Saberes em construção: educação, cultura e desigualdades nas relações sociais contemporânea. Volume IV
- ISBN digital: 9788572217743
- ISBN impresso: Publicação apenas digital
- DOI: 10.31560/pimentacultural/978-85-7221-774-3
Organizadores: Francisca Vilandia de Alencar, Marina Pires Barbosa, Relna Fagundes Fernandes, Suely Gonçalves de Souza e Wendell Siqueira Marinho.
O quarto volume da coletânea articula educação, cultura e desigualdades a partir de objetos empíricos diversos, sem perder de vista a totalidade social. Os capítulos abordam memória e identidade institucional na educação especial, corpo e saúde mental, Umbanda e ancestralidade, territorialidades do sagrado, educação inclusiva, turismo e reconfiguração socioespacial, tecnologias na gestão escolar, BNCC, ensino de História na EJA e precarização do trabalho docente. A obra evidencia que a educação não é campo autônomo, mas atravessado por relações econômicas, culturais e políticas, e por formas concretas de resistência.
SUMÁRIO
Apresentação
Francisca Vilandia de Alencar
• Prefácio
CAPÍTULO 1
Elaine Caliman
Elisangela Martins de Faria
Francisca Bertodo da Silva
• Práticas, memórias e agentes:
a construção da identidade institucional da Escola Alice Ferreira do Carmo na educação especial em Morrinhos-GO
CAPÍTULO 2
Elisangela Martins de Faria
Elaine Caliman
Francisca Bertodo da Silva
• Do corpo escolar ao corpo terapêutico:
a educação física no campo da reabilitação e da saúde mental em Morrinhos-GO
CAPÍTULO 3
Istelina Rosa Tomaz
Secília Rodrigues Rosa
• Memória, ancestralidade e resistência:
a umbanda como lugar de construção identitária e preservação da memória afro-brasileira
CAPÍTULO 4
Istelina Rosa Tomaz
• Narrativas cruzadas:
como catolicismo e umbanda moldam territorialidades do sagrado
CAPÍTULO 5
Wellivan Pereira Caixeta
Kameliana Martins Cândido Caixeta
Telmary Netto Cerqueira Leão
Nair Souza dos Santos
• Turismo como eixo estruturante e reconfiguração socioespacial de cidades:
uma análise a partir da literatura geográfica
CAPÍTULO 6
Rosa Marineide Mendes da Cruz
Keila Cristina da Costa Marega
Relna Fagundes Fernandes
Hellen Cristina Cândido Teixeira
• Concepção teórica de um sistema web para acompanhamento do desempenho escolar:
articulações entre gestão educacional, tecnologias digitais
CAPÍTULO 7
Hellen Cristina Cândido Teixeira
Deuzilene Machado Rocha Leal
Marina Pires Barbosa
Relna Fagundes Fernandes
• Entre o reconhecimento legal e a desvalorização material:
o lugar histórico do professor nas políticas educacionais brasileiras
CAPÍTULO 8
Yarla Simão Souza
Francisca Vilandia de Alencar
Deuzilene Machado Rocha Leal
Nair Souza dos Santos
• Índice H5 e as redes de coautoria dos docentes dos programas de pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará:
uma análise da realidade das faculdades FECLI e FECLESC
CAPÍTULO 9
Suely Gonçalves de Souza
Wendell Siqueira Marinho
Lidiane Neves Evangelista
Hanen Sarkis Kanaan
Karla Francisca de Souza
• A BNCC como arquitetura política da educação brasileira:
currículo, hegemonia e disputa de projetos
CAPÍTULO 10
Wendell Siqueira Marinho
Suely Gonçalves de Souza
Wellivan Pereira Caixeta
Kameliana Martins Cândido Caixeta
Karla Francisca de Souza
• Abordagens didáticas e currículo no ensino de história na educação de jovens e adultos:
análise crítica a partir de Caldas Novas (GO)
CAPÍTULO 11
Marina Pires Barbosa
Francisca Bertodo da Silva
Nair Souza dos Santos
Relna Fagundes Fernandes
Hellen Cristina Cândido Teixeira
• A precarização estrutural do trabalho docente no capitalismo contemporâneo:
formação, gênero, neoliberalismo e crise da educação
Sobre as organizadoras e o organizador
Sobre as autoras e os autores
Índice remissivo
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