Saberes em construção: educação, cultura e desigualdades nas relações sociais contemporânea. Volume II
- ISBN digital: 9788572217644
- ISBN impresso: Publicação apenas digital
- DOI: 10.31560/pimentacultural/978-85-7221-764-4
Organizadores: Francisca Vilandia de Alencar, Ana Núbia Marques Duarte, Jeisson Fernando de Sousa Pinheiro e Deuzilene Machado Rocha Leal.
O segundo volume da coletânea desloca o olhar da produção do conhecimento para o terreno em que ela se concretiza: a prática docente. Os capítulos abordam concepções epistemológicas do ensino, educação infantil, BNCC e inclusão, atendimento educacional especializado, alfabetização e letramento de surdos, educação domiciliar, mobilidade escolar, reforma do ensino médio e EJA. A obra compreende a docência como prática social complexa, atravessada por disputas curriculares, normativas institucionais e condições materiais que incidem sobre o trabalho de ensinar.
SUMÁRIO
Apresentação
Francisca Vilandia de Alencar
• Prefácio
CAPÍTULO 1
Solemar Guerra de Almeida
• Concepções epistemológicas acerca da prática docente
CAPÍTULO 2
Solemar Guerra de Almeida
• Práticas educativas na educação infantil (EI):
o discurso docente
CAPÍTULO 3
Solemar Guerra de Almeida
• BNCC e educação inclusiva:
normalização curricular, capacitismo e efeitos de exclusão indireta
CAPÍTULO 4
Keila Cristina da Costa Marega
Francisca Vilandia de Alencar
Solemar Guerra de Almeida
Lucimeire Maria Alves Piveta
• Entre o lar e a escola:
educação domiciliar em debate no contexto brasileiro
CAPÍTULO 5
Celsa Cristina de Lima Rodrigues
Núbia Barros Matias
Leidiane Rodrigues de Sousa
Fabrícia Mesquita Avelar
Natália Mesquita Avelar
• A educação especial na perspectiva inclusiva e o atendimento educacional especializado no Brasil
CAPÍTULO 6
Celsa Cristina de Lima Rodrigues
Núbia Barros Matias
Fabrícia Mesquita Avelar
Franciely Ferreira
Natália Mesquita Avelar
• Entre políticas inclusivas e práticas pedagógicas:
o atendimento educacional especializado na escola comum
CAPÍTULO 7
Abilena Sabina da Silva Barroso
• Alfabetização e letramento de surdos numa perspectiva bilíngue: práticas pedagógicas possíveis
CAPÍTULO 8
Leidiane Rodrigues de Sousa
Fabiula Cristina da Costa
Fabrícia Mesquita Avelar
Maria Luiza Fernandes Silva
Karla Francisca de Souza
• A contribuição da literatura infantil na alfabetização
CAPÍTULO 9
Lidiane Neves Evangelista
Francisca Vilandia de Alencar
Keila Cristina da Costa Marega
Vera Lúcia Oliveira do Amaral
• Mobilidade escolar interna no Brasil:
estado da arte sobre migração intermunicipal e interestadual (2021-2025)
CAPÍTULO 10
Natália Mesquita Avelar
Fabrícia Mesquita Avelar
Francisca Vilandia de Alencar
Celsa Cristina de Lima Rodrigues
Elma Mota dos Santos Gonçalves
• Educação infantil e prática pedagógica:
uma leitura histórico-crítica da LDB, DCNEI e BNCC
CAPÍTULO 11
Suely Gonçalves de Souza
Reylane Dantas Pereira Caires
Relna Fagundes Fernandes
Lidiane Neves Evangelista
Karla Francisca de Souza
• Reforma do ensino médio e BNCC no Brasil:
currículo, trabalho e reprodução das relações de dominação
CAPÍTULO 12
Wendell Siqueira Marinho
Hiza da Paz Rodrigues Vieira
Elma Mota dos Santos Gonçalves
Terezinha Aparecida Rodrigues Caputo
• Ensino noturno e educação de jovens e adultos em Goiás:
reestruturação educacional, desigualdades e os limites da educação a distância
Sobre as organizadoras e o organizador
Sobre as autoras e os autores
Índice remissivo
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