Saberes em construção: educação, cultura e desigualdades nas relações sociais contemporânea. Volume II

Organizadores: Francisca Vilandia de Alencar, Ana Núbia Marques Duarte, Jeisson Fernando de Sousa Pinheiro e Deuzilene Machado Rocha Leal.

O segundo volume da coletânea desloca o olhar da produção do conhecimento para o terreno em que ela se concretiza: a prática docente. Os capítulos abordam concepções epistemológicas do ensino, educação infantil, BNCC e inclusão, atendimento educacional especializado, alfabetização e letramento de surdos, educação domiciliar, mobilidade escolar, reforma do ensino médio e EJA. A obra compreende a docência como prática social complexa, atravessada por disputas curriculares, normativas institucionais e condições materiais que incidem sobre o trabalho de ensinar.

SUMÁRIO Apresentação Francisca Vilandia de Alencar • Prefácio CAPÍTULO 1 Solemar Guerra de Almeida • Concepções epistemológicas acerca da prática docente CAPÍTULO 2 Solemar Guerra de Almeida • Práticas educativas na educação infantil (EI): o discurso docente CAPÍTULO 3 Solemar Guerra de Almeida • BNCC e educação inclusiva: normalização curricular, capacitismo e efeitos de exclusão indireta CAPÍTULO 4 Keila Cristina da Costa Marega Francisca Vilandia de Alencar Solemar Guerra de Almeida Lucimeire Maria Alves Piveta • Entre o lar e a escola: educação domiciliar em debate no contexto brasileiro CAPÍTULO 5 Celsa Cristina de Lima Rodrigues Núbia Barros Matias Leidiane Rodrigues de Sousa Fabrícia Mesquita Avelar Natália Mesquita Avelar • A educação especial na perspectiva inclusiva e o atendimento educacional especializado no Brasil CAPÍTULO 6 Celsa Cristina de Lima Rodrigues Núbia Barros Matias Fabrícia Mesquita Avelar Franciely Ferreira Natália Mesquita Avelar • Entre políticas inclusivas e práticas pedagógicas: o atendimento educacional especializado na escola comum CAPÍTULO 7 Abilena Sabina da Silva Barroso • Alfabetização e letramento de surdos numa perspectiva bilíngue: práticas pedagógicas possíveis CAPÍTULO 8 Leidiane Rodrigues de Sousa Fabiula Cristina da Costa Fabrícia Mesquita Avelar Maria Luiza Fernandes Silva Karla Francisca de Souza • A contribuição da literatura infantil na alfabetização CAPÍTULO 9 Lidiane Neves Evangelista Francisca Vilandia de Alencar Keila Cristina da Costa Marega Vera Lúcia Oliveira do Amaral • Mobilidade escolar interna no Brasil: estado da arte sobre migração intermunicipal e interestadual (2021-2025) CAPÍTULO 10 Natália Mesquita Avelar Fabrícia Mesquita Avelar Francisca Vilandia de Alencar Celsa Cristina de Lima Rodrigues Elma Mota dos Santos Gonçalves • Educação infantil e prática pedagógica: uma leitura histórico-crítica da LDB, DCNEI e BNCC CAPÍTULO 11 Suely Gonçalves de Souza Reylane Dantas Pereira Caires Relna Fagundes Fernandes Lidiane Neves Evangelista Karla Francisca de Souza • Reforma do ensino médio e BNCC no Brasil: currículo, trabalho e reprodução das relações de dominação CAPÍTULO 12 Wendell Siqueira Marinho Hiza da Paz Rodrigues Vieira Elma Mota dos Santos Gonçalves Terezinha Aparecida Rodrigues Caputo • Ensino noturno e educação de jovens e adultos em Goiás: reestruturação educacional, desigualdades e os limites da educação a distância Sobre as organizadoras e o organizador Sobre as autoras e os autores Índice remissivo