Perspectivas históricas: educação, religião e imigração no Brasil

Organizadoras: Francisca Vilandia de Alencar e Hanen Sarkis Kanaan
Perspectivas Históricas: Educação, Religião e Imigração no Brasil é uma coletânea de estudos que explora as interseções entre educação, religião e imigração no contexto histórico brasileiro. A obra aborda temas como desigualdade de gênero, a formação crítica de trabalhadores, as experiências de imigrantes sírio-libaneses e a evolução da liberdade religiosa no país. Cada capítulo contribui para uma análise crítica das dinâmicas sociais que moldaram o Brasil.
SUMÁRIO CAPÍTULO 1 Hanen Sarkis Kanaan Francisca Vilandia de Alencar Educação escolar de mulheres no período do império brasileiro: desigualdades de gênero e restrições de acesso CAPÍTULO 2 Francisca Vilandia de Alencar Hanen Sarkis Kanaan Valdir Alves de Moura Júnior Formação crítica dos trabalhadores: educação, sindicalismo e hegemonia CAPÍTULO 3 Gustavo Silva Ribeiro Assis Os sírio-libaneses no sertão goiano: preconceitos, assimilação e sensibilidades (1900-1950) CAPÍTULO 4 Gustavo Silva Ribeiro Assis Os fatores que impulsionaram a imigração sírio-libanesa para as Américas, suas relações com as novas temporalidades e expectativas (1880-1943) CAPÍTULO 5 Marina Pires Barbosa Hellen Cristina Cândido Teixeira Relna Fagundes Fernandes Breve exposição de alguns conceitos do marxismo para entender o capitalismo CAPÍTULO 6 Marina Pires Barbosa Hellen Cristina Cândido Teixeira Relna Fagundes Fernandes Tatiane Elias Garcia Perspectivas teóricas na história: desafios e reflexões sobre o conhecimento histórico CAPÍTULO 7 Hellen Cristina Cândido Teixeira Marina Pires Barbosa Relna Fagundes Fernandes A educação como instrumento de luta de classes no século XX CAPÍTULO 8 Hellen Cristina Cândido Teixeira Relna Fagundes Fernandes Terezinha Aparecida Rodrigues Caputo O papel do historiador e a análise dos fatos CAPÍTULO 9 Hiza da Paz Rodrigues Vieira Valdir Alves de Moura Júnior Helena da Silva Lopes Liberdade religiosa e definições constitucionais de um Estado laico: implicações para o ensino religioso nas escolas públicas CAPÍTULO 10 Marcivon Martins da Cunha Jacques Le Goff, François Hartog, Reinhart Koselleck: a concepção do tempo passado/presente e presente/futuro Sobre as organizadoras Sobre os autores e autoras Índice remissivo

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