Pimenta Cultural tecnologias digitais lingua espanhola

Tecnologias Digitais e Ensino da Língua Espanhola na Contemporaneidade

Organizadores: Josiane Pereira Fonseca Chináglia, Aline Fernandes da Silva Renó, Roger Adriano Bressani Mazur, Guilherme Sachs e Marcelo de Miranda Lacerda

Este livro integra a coleção Línguas e Tecnologias e propõe uma reflexão crítica e atual sobre o papel das tecnologias digitais no ensino da Língua Espanhola na contemporaneidade. Reunindo diferentes perspectivas teóricas e práticas pedagógicas, a obra discute desafios, possibilidades e experiências que evidenciam como os recursos digitais podem potencializar processos de ensino e aprendizagem em contextos educacionais diversos. Em diálogo com o volume Tecnologias Digitais e Ensino da Língua Inglesa na Contemporaneidade, o livro contribui para o fortalecimento de práticas docentes inovadoras, alinhadas às demandas formativas, linguísticas e culturais do mundo conectado.

SUMÁRIO Josiane Pereira Fonseca Chináglia Apresentação da Coleção Apresentação CAPÍTULO 1 Chris Royes Schardosim Reflexões sobre o uso de TDICs: a reinvenção do papel do professor CAPÍTULO 2 Leandro Bolivar Maria Auxiliadora de Freitas Bastos Matias Sociedad tecnológica tras la pandemia: análisis de la formación inicial de profesores de español del Instituto Federal de São Paulo CAPÍTULO 3 Josiane Pereira Fonseca Chináglia Ambiente Virtual no ensino contextualizado da Língua Espanhola: utilização síncrona de ferramentas digitais na aprendizagem do idioma CAPÍTULO 4 Rosilene dos Anjos Sant’Ana Daiana Santos Machado O uso das ferramentas digitais nas aulas de língua espanhola no projeto FIC CELIN do IFNMG em 2024 CAPÍTULO 5 Larissa Cristina Arruda de Oliveira Benedini Práticas de Intercâmbios virtuais no Instituto Federal de São Paulo: desafios e oportunidades na promoção da internacionalização CAPÍTULO 6 Josiane Junia Facundo de Almeida Lidiane de Carvalho Alves Ensino crítico de Língua Espanhola mediado por tecnologias digitais: experiências no IFPR - Campus Londrina CAPÍTULO 7 Júlio Marques O uso de redes sociais como possibilidade de compartilhamento de saberes e diálogo com a comunidade: o uso do Instagram para a divulgação do conhecimento CAPÍTULO 8 Marília Curado Valsechi Postear en el Facebook: a prática social como ponto de partida para a produção textual nas aulas de Espanhol CAPÍTULO 9 Ileana Celeste Fernández Franzoso Maria Célia Cardoso de Lira Paula Vigneron Azevedo Kleverson Gonçalves Willima Teletandem no IFFLUMINENSE: relato sobre a experiência colaborativa de ensino-aprendizagem de línguas no âmbito da internacionalização em casa CAPÍTULO 10 Rita Rodrigues de Souza Projeto de ensino: reflexões sobre interações digitais e literárias em língua espanhola no Instituto Federal de Goiás CAPÍTULO 11 Elaine Cristina de Araujo Aprendizagem de Espanhol no Ensino Técnico Integrado: experiência com um projeto interdisciplinar Sobre as organizadoras e os organizadores Sobre os autores e as autoras Índice remissivo