Aprendizagem da docência em tempos de pandemia e pós-pandemia: Relatos de pesquisas e práticas de ensino na Residência Pedagógica Pedagogia

Name: Aprendizagem da docência em tempos de pandemia e pós-pandemia
SKU: 973

Organizadores: Francine de Paulo Martins Lima, Braian Garrito Veloso e Regilson Maciel Borges

A obra em tela objetiva compartilhar pesquisas e experiências docentes vividas por futuros professores no âmbito do Programa Residência Pedagógica Pedagogia, modalidade presencial, da Universidade Federal de Lavras (UFLA), em duas edições do Programa – 2020-2022/20022-2024, em um momento adverso, que assolou a toda a humanidade: a Pandemia COVID-19. Tal contexto, exigiu o distanciamento social de toda a população, reconfigurando modos de se relacionar, viver e, também, ensinar e aprender. As ações de estudos, pesquisas e práticas de ensino são descritas neste livro, por meio de relatos de pesquisas e experiência. Fica o convite à leitura!

SUMÁRIO José Antônio Araújo Andrade Prefácio Francine de Paulo Martins Lima Braian Garrito Veloso Regilson Maciel Borges Aprendizagem da docência em tempos de pandemia e pós-pandemia: introdução à obra PARTE 1 RELATOS DE PESQUISA SOBRE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO CONTEXTO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA CAPÍTULO 1 Pollyanna Maria Resende Francine de Paulo Martins Lima Formação docente, aprendizagem da docência e constituição do raciocínio pedagógico no Programa de Residência Pedagógica CAPÍTULO 2 Nathalia Garcia Fernandes Francine de Paulo Martins Lima A investigação didática e a formação de professores alfabetizadores no contexto da Residência Pedagógica CAPÍTULO 3 Nayane Aparecida Souza Prado Francine de Paulo Martins Lima Evidências das categorias da didática histórico-crítica no Programa Residência Pedagógica Pedagogia PARTE 2 RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO CONTEXTO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA CAPÍTULO 4 Beatriz Maria de Nazaré Siqueira Francine de Paulo Martins Lima O processo de investigação didática com foco na formação de frases: relato de experiência no contexto do ensino remoto CAPÍTULO 5 Isabelle Aparecida Henriques Francine de Paulo Martins Lima A relevância do Programa de Residência Pedagógica na formação do pedagogo e suas implicações para o processo ensino-aprendizagem CAPÍTULO 6 Maria Rosa Wallwitz Cardoso Braian Garrito Veloso O processo de formação docente no Programa de Residência Pedagógica em regime remoto: um relato de experiência CAPÍTULO 7 Raquel Aparecida Silva Costa Francine de Paulo Martins Lima As potencialidades da articulação universidade-escola no âmbito da Residência Pedagógica CAPÍTULO 8 Lorraine Neves dos Santos Regilson Maciel Borges Possibilidades e desafios no ensino remoto no contexto do Programa de Residência Pedagógica CAPÍTULO 9 Rayane de Castro Regilson Maciel Borges As contribuições do Programa de Residência Pedagógica para a formação do licenciando CAPÍTULO 10 Sabrina Maria da Silva Francine de Paulo Martins Lima Braian Garrito Veloso Práticas de letramento no ensino remoto emergencial: a diversidade em “Menina bonita do laço de fita” CAPÍTULO 11 Thaynara de Carvalho Pereira Francine de Paulo Martins Lima Braian Garrito Veloso Processo de alfabetização: a contextualização como potencializadora da aprendizagem CAPÍTULO 12 Estella Carolina da Cruz Dias Marcela Santos Maria Luísa Paulino Maria Rita da Silva Ribeiro Maísa Maria Costa Andressa Souza Teixeira Braian Veloso Francine de Paulo Martins Lima A lagarta e a borboleta: sequência didática para crianças em fase de alfabetização CAPÍTULO 13 Lara Dias Lidiane Guimarães Ludmila Heloisa Morais Monaliza Nascimento Snaider Trindade Leandra Sousa Souza Regilson Maciel Borges Francine de Paulo Martins Lima Sequência didática para alfabetização: contando e encantando Sobre a organizadora e os organizadores Sobre os autores e as autoras Índice remissivo