Pimenta Cultural tecnologias digitais língua inglesa

Tecnologias Digitais e Ensino da Língua Inglesa na Contemporaneidade

Organizadores: Josiane Pereira Fonseca Chináglia, Narayana Browne de Deus Nogueira Casagrande, Samuel de Carvalho Lima e Luiz Eduardo Guedes Conceição

Este livro integra a coleção Línguas e Tecnologias e propõe uma reflexão crítica e atual sobre o papel das tecnologias digitais no ensino da Língua Inglesa na contemporaneidade. Reunindo diferentes perspectivas teóricas e práticas pedagógicas, a obra discute desafios, possibilidades e experiências que evidenciam como os recursos digitais podem potencializar processos de ensino e aprendizagem em contextos educacionais diversos. Em diálogo com o volume Tecnologias Digitais e Ensino da Língua Espanhola na Contemporaneidade, o livro contribui para o fortalecimento de práticas docentes inovadoras, alinhadas às demandas formativas, linguísticas e culturais do mundo conectado.

SUMÁRIO Josiane Pereira Fonseca Chináglia Apresentação da coleção Josiane Pereira Fonseca Chináglia Narayana Browne de Deus Nogueira Casagrande Samuel de Carvalho Lima Luiz Eduardo Guedes Apresentação CAPÍTULO 1 Rose Anne Catão Córdula Ouriques Dias Inteligência artificial no ensino de inglês: letramento, competência e práticas docentes CAPÍTULO 2 Adriana Barretta Almeida Translinguismo, escrita literária e tecnologias linguísticas no ensino médio: a L1 como espaço de liberdade criativa e subjetiva CAPÍTULO 3 Ana Mércia Duarte da Silva Nuss Padlet, Quizlet, Kahoot: três aliados na prática docente de inglês como língua estrangeira CAPÍTULO 4 Cássia Mara Amorim Marques Fernanda Joyce de Almeida França Leonardo Welpel Teixeira Programação, Línguas e Matemática: uma trilha interdisciplinar com LOGO no Ensino Fundamental CAPÍTULO 5 Luiz Eduardo Guedes Samuel de Carvalho Lima Tecnocentrismo, ensino de inglês e tecnologias digitais: um estudo das relações dialógicas no resumo de uma tese (auto)biográfica CAPÍTULO 6 Josiane Pereira Fonseca Chinaglia Luiz Fernando Pereira Lopes Diálogos entre dois professores, duas pesquisas: como acercar processos na possível interseccionalidade, refletir pelo conceito de extensão o fazer analógico em contraste com o digital, pensar como chegar pela analogia com as novas técnicas digitais CAPÍTULO 7 Cristiane de Brito Cruz Adriana Assis de Aquino Self-learning: aprender inglês de forma autônoma CAPÍTULO 8 Celina de Oliveira Barbosa Gomes O ensino e a aprendizagem do inglês para o emprego crítico com o uso da tecnologia: relato de experiências do IFPR – Campus Assis Chateaubriand CAPÍTULO 9 Laura Borges Nogueira Moraes Sheylla Chediak Julie Paula Teixeira de Menezes Produção de material didático com o uso de tecnologias digitais para o ensino de língua inglesa no ensino médio integrado (EMI) do campus Porto Velho Calama - IFRO CAPÍTULO 10 Geovana Chiari Reis Tecnologias Educacionais no Estado de São Paulo: uma análise dos materiais digitais de inglês para o Ensino Médio CAPÍTULO 11 Anna Flávia Lenz Freitas O lúdico em consonância com o uso de tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de língua inglesa para cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFPR CAPÍTULO 12 Gabriela Santos Teixeira Short stories: explorando a produção de textos multimodais no ensino de língua inglesa Sobre as organizadores e os organizadores Sobre os autores e as autoras Índice remissivo