III Simpósio Internacional de Abordagens Qualitativas nas Pesquisas em Humanidades e VII Seminário de Pesquisas em Ensino de Humanidades (Sehum)

Organizadores: Bruna Mozini Subtil, Clarisse Oliveira da Rocha Fontan, Davis Moreira Alvim, Dilza Côco, Janderson Batista de Souza, Marcelo Durão Rodrigues da Cunha e Rodrigo Ferreira Rodrigues
A publicação e leitura desses Anais registram as potências e qualidades histórica, dialética, rizomaticamente construídas e sempre em processo de consolidação e mudanças em percursos colaborativos implementados pelos autores dessas pesquisas e por tantos outros educadores que integram a comunidade acadêmica em favor do ensino das humanidades.
SUMÁRIO Rodrigo Ferreira Rodrigues Clarisse Oliveira da Rocha Fontan Apresentação CAPÍTULO 1 Leonardo Velloso-Lyons Africanos e África no início da Idade Moderna Ibero-Atlântica: uma breve síntese de pesquisa SEÇÃO I POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL CAPÍTULO 2 Françoares Cecília Inácio Gagulich Rodrigo Ferreira Rodrigues Desafios para implantação da educação infantil em tempo integral: análise da formação continuada de professores nas escolas públicas municipais em Serra/ES CAPÍTULO 3 Clarisse Oliveira da Rocha Fontan Rodrigo Ferreira Rodrigues Processos de formação continuada de professores críticos reflexivos: possibilidades e potencialidades do fazer pedagógico regionalizado CAPÍTULO 4 Levanildo Silva de Oliveira Larissy Alves Cotonhoto Prática pedagógica e inclusão de estudantes com deficiência nos espaços não formais de aprendizagens na região da Grande São Pedro - Vitória/ES SEÇÃO II FORMAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO CAPÍTULO 5 Michelli Cardozo Rocha Rosetti Gaudio Fernanda Zanetti Becalli Formação de pedagogos/as no contexto do Programa Educar pra Valer (EPV) no município de Vila Velha: estratégias para mediação pedagógica nas turmas do 1º ao 3º ano CAPÍTULO 6 Viviani dos Santos Pessali Fernanda Zanetti Becalli A prescrição da formação inicial de professores alfabetizadores em instituições públicas do Espírito Santo na última década CAPÍTULO 7 Leodete Aparecida Sipolatti Loss Charles Moreto Oficinas pedagógicas com os professores da educação do campo do município de Santa Teresa: reflexividade da prática e compartilhamento de experiências com a produção do gênero caderno da realidade CAPÍTULO 8 Jeferson Casale Tomazeli Charles Moreto Formação inicial de monitores no MEPES: analisando o PPEP e suas contribuições na práxis da pedagogia da alternância SEÇÃO III FORMAÇÃO NA ÁREA DE LINGUAGENS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS CAPÍTULO 9 Korine Cardoso Santana Aldieris Braz Amorim Caprini Educação física e relações étnico-raciais: diálogos sobre a formação de professores a partir da perspectiva decolonial CAPÍTULO 10 Janneyde Pascoal da Silva Aldieris Braz Amorim Caprini Formação de professores para análise de materiais didáticos no tocante as relações étnico-raciais à luz do decolonialismo CAPÍTULO 11 Fábia Lacerda de Brito Victor Pereira Eliana Kuster Cidade e afetos: representações, imaginário urbano e sentimento de pertencimento ao lugar CAPÍTULO 12 Marcela Alvarenga Toniato Cora Letícia Queiroz de Carvalho O ensino de literatura e as vozes docentes: diálogos com Machado de Assis no grande tempo CAPÍTULO 13 Tatiana da Lus Santos Farias Letícia Queiroz de Carvalho A leitura como prática de liberdade: a formação de mediadores de leitura em escolas do sistema prisional do Espírito Santo SEÇÃO IV PRÁTICAS EDUCATIVAS: CONSCIÊNCIA HISTÓRICA, REPRESENTAÇÕES E PÓS-VERDADE CAPÍTULO 14 Francisco Carlos Polidoro Marcelo Durão Rodrigues da Cunha Trabalho precarizado no Brasil: a importância do fomento à consciência de classe no ensino de história CAPÍTULO 15 Bruna Mozini Subtil Marcelo Durão Rodrigues da Cunha A consciência histórica e o ensino de história: o quadrinho “A infância do Brasil” como recurso didático CAPÍTULO 16 Maria Izabel Mauricio da Silva Diemerson Da Costa Sacchetto Representações sociais das pós-verdades: ensino de humanidades e luta contra as fake-news para uma educação da práxis libertadora SEÇÃO V PRÁTICAS EDUCATIVAS: GUERRAS CULTURAIS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE HUMANIDADES CAPÍTULO 17 André Luiz Angelo Martins Davis Alvim O mestre sem cerimônia: o RAP e as guerras culturais na escola CAPÍTULO 18 Maria Aparecida B. Milanesi Eduardo Fausto Kuster Cid Flávia Nascimento Ribeiro Educação ambiental em unidades de conservação: práticas e narrativas como caminhos para o pertencimento CAPÍTULO 19 Lucas Rodrigues Barreto Sabrine Lino Pinto Arquivo público e experiência em Rüsen: documentos escritos como fonte didático metodológica para o ensino de história SEÇÃO VI PRÁTICAS EDUCATIVAS: LINGUAGEM, PERFORMANCE E ECONOMIA CRIATIVA CAPÍTULO 20 Adriana Souto Tavares da Silva Antônio Carlos Gomes A leitura na escola e valorização da cultura local: operações de lingua(gens) com o congo no ensino de humanidade CAPÍTULO 21 Janderson Batista de Souza Antônio Carlos Gomes A leitura de sambas-enredo nas operações de linguagem: construindo conhecimentos no ensino de humanidades CAPÍTULO 22 Leonardo Lopes de Oliveira Robson Malacarne Programa de extensão agência de economia criativa experimental do Ifes: uma proposta de enredamento de coletivos CAPÍTULO 23 Regina Maria da Silva Robson Malacarne Avaliação da aprendizagem escolar de jovens atendidos pelo núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas - NAPNE CAPÍTULO 24 Andressa Pinto Oliveira Del Pupo Robson Malacarne Expressões da performance arte na escola Prezideu Amorim Sobre os/as autores/as Índice Remissivo

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