Os estudos e as pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Processos Formativos em Educação Matemática (GEPPROFEM/PPGECT/UFSC) puderam ser materializados nesse livro. Os pressupostos teóricos envolvem as insubordinações criativas em Educação Matemática, bem como a pesquisa narrativa e a pesquisa colaborativa. Estes pressupostos fazem referência às bases teóricas da pesquisa com professores, das narrativas, dos registros e das produções dos estudantes em processos de aprendizagem matemática.
SUMÁRIO
Celi Espasandin Lopes
Sonhos possíveis e insubordinação criativa
PARTE I
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PROCESSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
CAPÍTULO 1
Adriano Santos de Mesquita
GEPPROFEM: formação, desafios e perspectivas
CAPÍTULO 2
Roberta Schnorr Buehring
Renata Cristine Conceição
Travessia na orientação em pesquisa na Pós-graduação: o voo da passarinhada
CAPÍTULO 3
Matheus Cardoso da Cunha
Trocas e acolhimento no desenvolvimento de uma pesquisa de mestrado: quando as relações na universidade transbordam humanidade
CAPÍTULO 4
Guilherme Wagner
A pesquisa narrativa em educação matemática na perspectiva da teoria da subjetividade
PARTE II
PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM CENA
CAPÍTULO 1
Eliandra Moraes Pires
Everaldo Silveira
Professora também é gente!
CAPÍTULO 2
Araceli Gonçalves
Regina Célia Grando
Entre memórias e escritos: uma história sobre a gestação do movimento em rede da feira de matemática
CAPÍTULO 3
Carla Mariana Rocha Brittes da Silva
Carla Sofia Dias Brasil
Keli Cristina Conti
Formação inicial de professores: um diálogo com o estágio em docência no ensino superior
CAPÍTULO 4
Karina Zolia Jacomelli Alves
Regina Célia Grando
Os professores e professoras que somos!
CAPÍTULO 5
Silvana Leonora Lehmkuhl Teres
Regina Célia Grando
Compartilhando aprendizagens acerca do desenvolvimento do pensamento algébrico no contexto do ICEM
CAPÍTULO 6
Lucas Ramiro Talarico
A construção da identidade docente do professor-pesquisador de matemática: reflexões sobre a própria prática ensinando proporcionalidade
CAPÍTULO 7
Everaldo Silveira
José Antônio Gonçalves
Modelagem matemática nos anos iniciais da escolaridade: uma perspectiva conectada à interdisciplinaridade
CAPÍTULO 8
GEPPROFEM
Processos formativos de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: mapeamento nacional e estudo do caso de SC
PARTE III
DISCURSOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
CAPÍTULO 1
Guilherme Wagner
Educação matemática: alguns fundamentos crítico-ontológicos para a pesquisa
CAPÍTULO 2
Maria Carolina Machado Magnus
Narrativas de um encontro: contribuições de Ubiratan D’Ambrosio para a emergência
da modelagem matemática na educação matemática
PARTE IV
PRÁTICAS DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA
CAPÍTULO 1
Rogério de Melo Grillo
Regina Célia Grando
A BNCC e a transmutação do lúdico em flatus vocis
CAPÍTULO 2
Raquel Soares dos Santos
Regina Célia Grando
O conhecimento matemático nas práticas pedagógicas na educação infantil: fragmentos de uma dissertação
CAPÍTULO 3
Angélica Anelise von Kirchof Laurent
Regina Célia Grando
O lugar do jogo na aprendizagem da matemática na educação infantil
CAPÍTULO 4
Adriana Jungbluth
Everaldo Silveira
Regina Célia Grando
Pensamento algébrico e os padrões presentes em sequências: um diálogo com professores dos anos iniciais
CAPÍTULO 5
Gabriel Pedro Pederssetti Graciani
Regina Célia Grando
Padrões e funções na BNCC: um olhar para uma coleção de livros didáticos
CAPÍTULO 6
Gerlan Silva da Silva
Regina Célia Grando
Mapeamento de produções brasileiras sobre educação probabilística na escola básica
Regina Célia Grando
Everaldo Silveira
Maria Carolina Machado Magnus
Processos formativos insubordinados criativamente no GEPPROFEM: um feliz encontro com a pesquisa narrativa
Sobre os organizadores
Sobre os autores e as autoras
Índice remissivo
eBook gratuito disponível nas plataformas
Venda e distribuição nacional de livros impressos
