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Núcleos de Práticas Pedagógicas da Unoeste: experiências exitosas e inovadoras

ISBN digital:

9786559399123

ISBN impresso:

Publicação apenas digital

DOI:

10.31560/pimentacultural/2024.99123

Organizadores: Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Diego Ariça Ceccato, Marcus Vinicius Pimenta Rodrigues e Tchiago Inague Rodrigues

“Núcleos de práticas pedagógicas: relatos de experiência” é fruto do trabalho desenvolvido por docentes da Universidade do Oeste Paulista na ânsia em buscar processos de aprendizagem que fogem da tradicional aula expositiva. Nesse livro poderemos ver os relatos da implantação de metodologias como a Gamificação, a Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Baseada em Problemas, simulação e tantas outras. Além disso, o livro conta como foi o processo de criação dos núcleos pedagógicos da instituição.

SUMÁRIO

 

Prefácio

Dr. José Eduardo Creste


PARTE 1

A CRIAÇÃO DOS NÚCLEOS DE APOIO PEDAGÓGICO DA UNOESTE


CAPÍTULO 1

Nilva Galli

Ricardo Beneti

Gisela Nunes Gea

Maria Inês Meira Dolfini

Murilo de Oliveira Lima Carapeba

Sueli Cristina Shadeck Zago

Telma Reginato Martins

Currículo híbrido e formação do núcleo de avaliação: ensino e validação no curso de Medicina


CAPÍTULO 2

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Ivan Marcio Gitahy Junior

Lucas da Silva Pereira

Janaína Pereira Duarte Bezerra

Janiele de Souza Santos Uchelli

Dayene Miralha de Carvalho Sano

Thais Rubia Ferreira Lepre

Ações formativas do núcleo de inovação pedagógica em educação e tecnologia: NIPET/EAD para o enfrentamento do ensino remoto em tempos de pandemia


CAPÍTULO 3

Marcus Vinicius Pimenta Rodrigues

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Debora Godoy Galdino

Diego Ariça Ceccato

Eduardo Fuzetto Cazañas

Lucas Bondezan Alvares

Reflexões sobre os quatro anos do Núcleo de Formação e Educação Permanente em Saúde


CAPÍTULO 4

Aglaê Pereira Zaupa

Cristiane Maciel Rizo

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Emerson Silas Dória

Mário Augusto Pazoti

Núcleo de investigação de práticas inovadoras - NIPP: concepções e práticas pedagógicas

na Faculdade de Informática


CAPÍTULO 5

Cassio Fabian Sarquis de Campos

Edilaine Tiraboschi de Oliveira Bertucchi

Elisa Tomoe Moriya Shlunzen

Fernanda Sutkus de Oliveira Mello

Glaucia Aparecida Rosa Cintra

Jaqueline Nascimento da Silva

Maria Helena Pereira

Marília Davoli Moreira Lopes

William Hiroshi Suekane Takata

Ações do núcleo de formação de professores - NUFORP: docente, um indivíduo em constante processo de construção


CAPÍTULO 6

Cynara Tessoni Bono

A atuação do TRIVIUM FEPP Unoeste como protagonista no processo de formação e de desenvolvimento docente


CAPÍTULO 7

Raquel Rosan Christino Gitahy

Nancy Okada

Tchiago Inague Rodrigues

Núcleo de formação docente Socialis: trajetória de implementação e frutos


PARTE 2

EXPERIÊNCIAS EXITOSAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS DA UNOESTE


TEMA I

Processos de ensino e de aprendizagem baseados em metodologias ativas


CAPÍTULO 8

Gustavo Yuho Endo

Érika Mayumi Kato-Cruz

Josélia Galiciano Pedro

Lechan Colares-Santos

Marco Antonio Catussi Paschoalotto

Valdecir Cahoni Rodrigues

Botando a mão na massa: práticas pedagógicas inovadoras em Business Schools


CAPÍTULO 9

Joyce Marinho de Souza

Anne Beatriz

Estágio supervisionado para estudantes do curso de Biomedicina na Unoeste


CAPÍTULO 10

Mariangela Barbosa Fazano Amendola

Fernanda Sutkus de Oliveira Mello

Metodologias ativas: proposta interdisciplinar em busca de novas práticas pedagógicas em um curso de Publicidade e Propaganda


CAPÍTULO 11

Felipe Viegas Rodrigues

Carlos Antonio Couto Lima

O exame clínico objetivo estruturado (OSCE) no ensino de ciências biomédicas


TEMA II

A apropriação de conhecimento pelos estudantes


CAPÍTULO 12

Korina Aparecida Teixeira Ferreira Costa

Fabrícia Dias da Cunha de Moraes Fernandes

Adriana Pedrassa Prates

Teoria e história no curso de Arquitetura e Urbanismo: uma concepção estruturante


CAPÍTULO 13

Anthony César de Souza Castilho

Daniela Vanessa Moris

A escalada do conhecimento frente ao uso da Taxonomia de Bloom: contextualização e aplicação na aprendizagem em ciências biomédicas


CAPÍTULO 14

Eliana Peresi-Lordelo

Thaís Batista de Carvalho

Pesquisa no curso de Biomedicina: comprometimento com o pensamento científico


CAPÍTULO 15

Glaucia Aparecida Rosa Cintra

A aprendizagem em tempo de pandemia: a rubrica como instrumento de avaliação na disciplina de Direito Internacional


CAPÍTULO 16

Anna Carolina Fontes Teles

Diego Ariça Ceccato

Leonilda Chiari Galle

Rubrica de avaliação e Taxonomia de Dave: uma estratégia para avaliação de aulas práticas


CAPÍTULO 17

Denise Alessi Delfim de Carvalho

Pedagogia hospitalar: um relato de experiência sobre a pedagogia afetiva em ambiente hospitalar através do projeto “No hospital também se aprende”


CAPÍTULO 18

Ivan Marcio Gitahy Junior

Joselene Lopes Alvim

Alexandre Godinho Bertoncello

Ensino presencial remoto: práticas inovadoras na produção do conhecimento do curso de Administração da Business School Unoeste


TEMA III

Uso de tecnologias digitais e desenvolvimento de materiais pedagógicos


CAPÍTULO 19

Cássio Fabian Sarquis de Campos

Bruna Bessa Rocha

O SRA-Mentimeter, como facilitador da avaliação diagnóstica antes e depois da aula: uma prática pedagógica interdisciplinar no curso de Arquitetura e Urbanismo


CAPÍTULO 20

Veridianna Cristina Teodoro Ferreira

Luli Hata

Materiais pedagógicos para a modelagem de moda no contexto do EAD


CAPÍTULO 21

Eliane Cristina Gava Pizi

Larissa Sgarbosa de Araújo Matuda

Antônio Sergio Alves de Oliveira

Claudia de Oliveira Lima

Jogos e gamificação como ferramentas facilitadoras para o favorecimento do processo ensino-aprendizagem


CAPÍTULO 22

Everton Tomiazzi

Kelly Nogueira Marques

Sheila Regiane Franceschini

Práticas educativas, criativas e sonoras: possibilidades em educação a distância e ensino remoto no curso de ensino superior em Música


CAPÍTULO 23

Danielle Yurie Moura da Silva

Licia Pimentel Marconi

Raquel Rosan Christino Gitahy

O uso de tecnologia digital de informação e comunicação no ensino jurídico com estratégias ativas de aprendizagem


TEMA IV

Processos de interação professor-estudante


CAPÍTULO 24

Josué Pantaleão Silva

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

O curso de Pedagogia ressaltando a sensibilidade no período de isolamento social


CAPÍTULO 25

Luli Hata

A confiança como vínculo entre o professor e o estudante no exercício da criatividade: o ensino e a aprendizagem do desenho de observação


CAPÍTULO 26

Eliane Silva dos Santos

Ivan Marcio Gitahy Junior

Nattácia Rocha Duarte Ruani

Transformação digital e humana: práticas inovadoras no processo de ensino e de aprendizagem no ambiente educacional EAD


CAPÍTULO 27

Wilson Roberto Lussar

O desafio da folha em branco: o professor deve ser orientador ou coautor no projeto de pesquisa?


TEMA V

Gestão e organização de ações inovadoras


CAPÍTULO 28

Gustavo de Almeida Logar

Thais Arraval Meireles

Eliane Cristina Gava Pizi

Cláudia de Oliveira Lima Coelho

Fabiana Gouveia Straioto

OSCE: método de avaliação do processo ensino e aprendizagem em Odontologia


CAPÍTULO 29

Marcus Vinicius Pimenta Rodrigues

Anna Carolina Fontes Teles

Joyce Marinho

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Biomedicina semipresencial: experiências inovadoras do presencial ao virtual


CAPÍTULO 30

Aparecida José Martines de Oliveira

Ademir Henrique Manfré

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Parceria ensino e extensão: ações do programa ‘Educa Pontal’ no curso de Pedagogia EAD


CAPÍTULO 31

Eliane Cristina Gava Pizi

Bruna Souza Andrade

Antônio Sergio Alves de Oliveira

Juliane Avansini Marsicano

Rosana Leal do Prado

Tchiago Inague Rodrigues

Claudia de Oliveira Lima

Gincana tecnológica: método colaborativo e inovador para resolução de problemas e engajamento no curso


CAPÍTULO 32

Alexandre G. Bertoncello

Luiz R. Darben

Minimizar o tempo de aula e otimizar a aprendizagem: mini classroom learning concept


TEMA VI

Experiências de educação inclusiva


CAPÍTULO 33

Aglaê Pereira Zaupa

Cristiane Maciel Rizo

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Mário Augusto Pazoti

A inclusão de um estudante autista na Faculdade de Informática: o olhar da instituição de ensino superior


CAPÍTULO 34

Heloisa Cordeiro Alves

Maura Pereira Barbosa da Silva

Victor Hugo Guine

Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

Denise Alessi Delfim de Carvalho

Valéria Isaura de Souza

Práticas inovadoras de ensino e aprendizagem de música em Libras: vivência do projeto de extensão


CAPÍTULO 35

Nayara Maria Silvério da Costa Dallefi Oliveira

Francislaine de Almeida Coimbra Strasser

Da aplicação de "cases" como forma de metodologia ativa nas aulas remotas em tempos de pandemia/Covid-19


Sobre os autores e as autoras


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