Núcleos de Práticas Pedagógicas da Unoeste: experiências exitosas e inovadoras

Organizadores: Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Diego Ariça Ceccato, Marcus Vinicius Pimenta Rodrigues e Tchiago Inague Rodrigues
“Núcleos de práticas pedagógicas: relatos de experiência” é fruto do trabalho desenvolvido por docentes da Universidade do Oeste Paulista na ânsia em buscar processos de aprendizagem que fogem da tradicional aula expositiva. Nesse livro poderemos ver os relatos da implantação de metodologias como a Gamificação, a Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Baseada em Problemas, simulação e tantas outras. Além disso, o livro conta como foi o processo de criação dos núcleos pedagógicos da instituição.
SUMÁRIO Prefácio Dr. José Eduardo Creste PARTE 1 A CRIAÇÃO DOS NÚCLEOS DE APOIO PEDAGÓGICO DA UNOESTE CAPÍTULO 1 Nilva Galli Ricardo Beneti Gisela Nunes Gea Maria Inês Meira Dolfini Murilo de Oliveira Lima Carapeba Sueli Cristina Shadeck Zago Telma Reginato Martins Currículo híbrido e formação do núcleo de avaliação: ensino e validação no curso de Medicina CAPÍTULO 2 Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Ivan Marcio Gitahy Junior Lucas da Silva Pereira Janaína Pereira Duarte Bezerra Janiele de Souza Santos Uchelli Dayene Miralha de Carvalho Sano Thais Rubia Ferreira Lepre Ações formativas do núcleo de inovação pedagógica em educação e tecnologia: NIPET/EAD para o enfrentamento do ensino remoto em tempos de pandemia CAPÍTULO 3 Marcus Vinicius Pimenta Rodrigues Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Debora Godoy Galdino Diego Ariça Ceccato Eduardo Fuzetto Cazañas Lucas Bondezan Alvares Reflexões sobre os quatro anos do Núcleo de Formação e Educação Permanente em Saúde CAPÍTULO 4 Aglaê Pereira Zaupa Cristiane Maciel Rizo Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Emerson Silas Dória Mário Augusto Pazoti Núcleo de investigação de práticas inovadoras - NIPP: concepções e práticas pedagógicas na Faculdade de Informática CAPÍTULO 5 Cassio Fabian Sarquis de Campos Edilaine Tiraboschi de Oliveira Bertucchi Elisa Tomoe Moriya Shlunzen Fernanda Sutkus de Oliveira Mello Glaucia Aparecida Rosa Cintra Jaqueline Nascimento da Silva Maria Helena Pereira Marília Davoli Moreira Lopes William Hiroshi Suekane Takata Ações do núcleo de formação de professores - NUFORP: docente, um indivíduo em constante processo de construção CAPÍTULO 6 Cynara Tessoni Bono A atuação do TRIVIUM FEPP Unoeste como protagonista no processo de formação e de desenvolvimento docente CAPÍTULO 7 Raquel Rosan Christino Gitahy Nancy Okada Tchiago Inague Rodrigues Núcleo de formação docente Socialis: trajetória de implementação e frutos PARTE 2 EXPERIÊNCIAS EXITOSAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS DA UNOESTE. TEMA I Processos de ensino e de aprendizagem baseados em metodologias ativas CAPÍTULO 8 Gustavo Yuho Endo Érika Mayumi Kato-Cruz Josélia Galiciano Pedro Lechan Colares-Santos Marco Antonio Catussi Paschoalotto Valdecir Cahoni Rodrigues Botando a mão na massa: práticas pedagógicas inovadoras em Business Schools CAPÍTULO 9 Joyce Marinho de Souza Anne Beatriz Estágio supervisionado para estudantes do curso de Biomedicina na Unoeste CAPÍTULO 10 Mariangela Barbosa Fazano Amendola Fernanda Sutkus de Oliveira Mello Metodologias ativas: proposta interdisciplinar em busca de novas práticas pedagógicas em um curso de Publicidade e Propaganda CAPÍTULO 11 Felipe Viegas Rodrigues Carlos Antonio Couto Lima O exame clínico objetivo estruturado (OSCE) no ensino de ciências biomédicas TEMA II A apropriação de conhecimento pelos estudantes CAPÍTULO 12 Korina Aparecida Teixeira Ferreira Costa Fabrícia Dias da Cunha de Moraes Fernandes Adriana Pedrassa Prates Teoria e história no curso de Arquitetura e Urbanismo: uma concepção estruturante CAPÍTULO 13 Anthony César de Souza Castilho Daniela Vanessa Moris A escalada do conhecimento frente ao uso da Taxonomia de Bloom: contextualização e aplicação na aprendizagem em ciências biomédicas CAPÍTULO 14 Eliana Peresi-Lordelo Thaís Batista de Carvalho Pesquisa no curso de Biomedicina: comprometimento com o pensamento científico CAPÍTULO 15 Glaucia Aparecida Rosa Cintra A aprendizagem em tempo de pandemia: a rubrica como instrumento de avaliação na disciplina de Direito Internacional CAPÍTULO 16 Anna Carolina Fontes Teles Diego Ariça Ceccato Leonilda Chiari Galle Rubrica de avaliação e Taxonomia de Dave: uma estratégia para avaliação de aulas práticas CAPÍTULO 17 Denise Alessi Delfim de Carvalho Pedagogia hospitalar: um relato de experiência sobre a pedagogia afetiva em ambiente hospitalar através do projeto “No hospital também se aprende” CAPÍTULO 18 Ivan Marcio Gitahy Junior Joselene Lopes Alvim Alexandre Godinho Bertoncello Ensino presencial remoto: práticas inovadoras na produção do conhecimento do curso de Administração da Business School Unoeste TEMA III Uso de tecnologias digitais e desenvolvimento de materiais pedagógicos CAPÍTULO 19 Cássio Fabian Sarquis de Campos Bruna Bessa Rocha O SRA-Mentimeter, como facilitador da avaliação diagnóstica antes e depois da aula: uma prática pedagógica interdisciplinar no curso de Arquitetura e Urbanismo CAPÍTULO 20 Veridianna Cristina Teodoro Ferreira Luli Hata Materiais pedagógicos para a modelagem de moda no contexto do EAD CAPÍTULO 21 Eliane Cristina Gava Pizi Larissa Sgarbosa de Araújo Matuda Antônio Sergio Alves de Oliveira Claudia de Oliveira Lima Jogos e gamificação como ferramentas facilitadoras para o favorecimento do processo ensino-aprendizagem CAPÍTULO 22 Everton Tomiazzi Kelly Nogueira Marques Sheila Regiane Franceschini Práticas educativas, criativas e sonoras: possibilidades em educação a distância e ensino remoto no curso de ensino superior em Música CAPÍTULO 23 Danielle Yurie Moura da Silva Licia Pimentel Marconi Raquel Rosan Christino Gitahy O uso de tecnologia digital de informação e comunicação no ensino jurídico com estratégias ativas de aprendizagem TEMA IV Processos de interação professor-estudante CAPÍTULO 24 Josué Pantaleão Silva Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos O curso de Pedagogia ressaltando a sensibilidade no período de isolamento social CAPÍTULO 25 Luli Hata A confiança como vínculo entre o professor e o estudante no exercício da criatividade: o ensino e a aprendizagem do desenho de observação CAPÍTULO 26 Eliane Silva dos Santos Ivan Marcio Gitahy Junior Nattácia Rocha Duarte Ruani Transformação digital e humana: práticas inovadoras no processo de ensino e de aprendizagem no ambiente educacional EAD CAPÍTULO 27 Wilson Roberto Lussar O desafio da folha em branco: o professor deve ser orientador ou coautor no projeto de pesquisa? TEMA V Gestão e organização de ações inovadoras CAPÍTULO 28 Gustavo de Almeida Logar Thais Arraval Meireles Eliane Cristina Gava Pizi Cláudia de Oliveira Lima Coelho Fabiana Gouveia Straioto OSCE: método de avaliação do processo ensino e aprendizagem em Odontologia CAPÍTULO 29 Marcus Vinicius Pimenta Rodrigues Anna Carolina Fontes Teles Joyce Marinho Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Biomedicina semipresencial: experiências inovadoras do presencial ao virtual CAPÍTULO 30 Aparecida José Martines de Oliveira Ademir Henrique Manfré Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Parceria ensino e extensão: ações do programa ‘Educa Pontal’ no curso de Pedagogia EAD CAPÍTULO 31 Eliane Cristina Gava Pizi Bruna Souza Andrade Antônio Sergio Alves de Oliveira Juliane Avansini Marsicano Rosana Leal do Prado Tchiago Inague Rodrigues Claudia de Oliveira Lima Gincana tecnológica: método colaborativo e inovador para resolução de problemas e engajamento no curso CAPÍTULO 32 Alexandre G. Bertoncello Luiz R. Darben Minimizar o tempo de aula e otimizar a aprendizagem: mini classroom learning concept TEMA VI Experiências de educação inclusiva CAPÍTULO 33 Aglaê Pereira Zaupa Cristiane Maciel Rizo Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Mário Augusto Pazoti A inclusão de um estudante autista na Faculdade de Informática: o olhar da instituição de ensino superior CAPÍTULO 34 Heloisa Cordeiro Alves Maura Pereira Barbosa da Silva Victor Hugo Guine Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos Denise Alessi Delfim de Carvalho Valéria Isaura de Souza Práticas inovadoras de ensino e aprendizagem de música em Libras: vivência do projeto de extensão CAPÍTULO 35 Nayara Maria Silvério da Costa Dallefi Oliveira Francislaine de Almeida Coimbra Strasser Da aplicação de "cases" como forma de metodologia ativa nas aulas remotas em tempos de pandemia/Covid-19 Sobre os autores e as autoras Índice Remissivo

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