Narrativas de autoformatação de professores: experiências de reflexão e consciência de docentes/acadêmicos sore o uso pedagógico de tecnologias digitais na escola

Esse livro é um excelente alicerce teórico/prático que problematiza a subjetividade docente/acadêmica sobre o uso das tecnologias na educação e emerge da dinâmica explicitada sobre a necessidade de potencializar na formação de professores, a fluência digital pedagógica.