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Inovoos de Mestrados Profissionais em Educação

ISBN digital:

9786559398997

ISBN impresso:

9786559399048

DOI:

10.31560/pimentacultural/2024.98997

Organizadoras: Verônica Domingues Almeida, Cilene Nascimento Canda e Maria Roseli Gomes Brito de Sá

Sinopse alterada na prova da capa (7/06/2023):

A obra pretende suscitar as noções de jogo e estética do movimento, de modo a fomentar outras possibilidades de se (re)pensar a relação entre estética e movimento, na medida em que o “espírito lúdico” (o baluarte tanto do jogo quanto do esporte) evoca uma reconceptualização para o entendimento de estética, como uma experiência profundamente significativa para quem a realiza, conquanto não sendo traduzível em sua totalidade pela “razão” (na acepção kantiana), em virtude da condição inebriante, ou estado (subjetivo) de arrebatamento, no qual o sujeito se encontra enredado no ato criador. Em outras palavras, ao expor um vasto cabedal teórico cujos autores dispõem, a obra apresenta outro conceito de estética ancorado em duas perspectivas que, por sua vez, se interpenetram. Uma parte inicialmente da Filosofia tangenciada com a Antropologia filosófica e flertando sutilmente com alguns pressupostos da Psicanálise, a partir, por exemplo, da ideia de sujeito de desejo, de singularidade e da tensão entre os princípios do prazer e da realidade, enquanto a outra se vale do contexto da Antropologia social, a qual, dentre outras coisas, considera a vida social como um jogo fundamentado em critérios estéticos em face de homologias com a estrutura da vida social, com a efusividade dos rituais, com o transbordamento dos afetos e com a dialética de sua contenção e distensão no seio dos hábitos, dos costumes, dos valores, das crenças em vias de estruturar o lugar do subjetivo, do objetivável e do que está em permanente trânsito. Almeja-se por intermédio do livro, subsidiar epistemologicamente uma formação estética, consequentemente poder-se-ia aprimorar a organização e eficácia do trabalho pedagógico de educadores/as, nas diferentes áreas do conhecimento humano.

SUMÁRIO

 

PARTE 1

VOOS SOBRE CURRÍCULO, INFÂNCIAS E JUVENTUDES DA CIDADE E DO CAMPO


CAPÍTULO 1

Joselani Bahia

Verônica Domingues Almeida

Cartas curriculantes


CAPÍTULO 2

Michael Daian Pacheco Ramos

Osni Oliveira Noberto da Silva

Inovações pedagógicas: um estado da arte na Revista Diálogos e Diversidade


CAPÍTULO 3

Maiza Maciel Chaves

Marlene Oliveira dos Santos

A escuta de crianças no currículo: inspiração para uma pesquisa interventiva na Educação Infantil


CAPÍTULO 4

Giovana Cristina Zen

Janara Luiza Paiva Botelho Oliveira

Vailma Martins de Medeiros

O direito de apropriar-se da escrita e a polêmica entre educação infantil e alfabetização


CAPÍTULO 5

Elienai dos Santos Barreto Rodrigues

Marlene Oliveira dos Santos

Pesquisa interventiva na educação infantil: anúncios de uma partilha com professoras


CAPÍTULO 6

Flávia Amâncio Carneiro

Ilka Meyre Alves da Silva

Maria Jucilene Lima Ferreira

Os significados do Ensino Médio: um olhar a partir de diálogos com as juventudes do campo


CAPÍTULO 7

José Humberto da Silva

Valdir dos Santos

Trajetórias formativas de jovens estudantes trabalhadores: uma análise dos itinerários dos jovens do Proeja, no CEEP PIO XII – Jaguaquara-BA


CAPÍTULO 8

Débora Gomes Gonçalves

Tatiana Polliana Pinto de Lima

Oficinas curriculantes: contribuições para implementação de um currículo integrado para atendimento de sujeitos do campo


PARTE 2

VOOS SOBRE DIVERSIDADE, SENSIBILIDADE, ARTES E TECNOLOGIAS


CAPÍTULO 9

Bárbara Figueredo da Silva

Claudijane Pimenta Leal da Silva

Verônica Domingues Almeida

Propostas para novas docências e outras educações: formação, sentidos e sensibilidades


CAPÍTULO 10

Keyla Cardoso Santana

Leonardo Rangel dos Reis

Corpos-inteiros presentes nos cotidianos da educação: experiências afetivas na educação profissional e tecnológica no IFBA, campus Valença


CAPÍTULO 11

Elaine Michele dos Santos da Silva

Verônica Domingues Almeida

Alessandra dos Santos Assis

Partilhar narrativas para sentirpensar a formação docente


CAPÍTULO 12

Sandra Carneiro de Oliveira

Sandra Lee Benvindo Ribeiro

#PARTIULEITURAS: o vídeo como proposta interdisciplinar em linguagens


CAPÍTULO 13

Gilmar dos Santos

Cilene Nascimento Canda

Indagações, inovação e intervenção: a encenação como proposta de ensino de teatro na escola


CAPÍTULO 14

Eunice Uzeda dos Santos

Leila da Franca Soares

Sheila de Quadros Uzêda

Tecnologia assistiva e comunicação aumentativa e alternativa: evidências documentais no município de Dias d´Ávila


CAPÍTULO 15

Érica Ramos Rocha Silva

Márcea Andrade Sales

Gêneros digitais e formação de professores: ressonâncias das novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem


CAPÍTULO 16

Mauricio Santana

Jeanes Martins Larchet

As diversas identidades sexuais problematizadas por professoras/es nas vivências de um grupo focal


CAPÍTULO 17

Roberta Souza Passos Lavigne

Ronaldo Figueiredo Venas

Lanara Guimarães de Souza

O plano nacional de educação como instrumento de inovação: alguns apontamentos históricos


Sobre as organizadoras


Sobre os autores e autoras


Índice remissivo

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