Das histórias que nos habitam: por uma formação de professores de inglês para o Brasil

Capa quadrada em tons de azul, rosa e amarelo, uma corrente prateada quebrada ao meio, ao fundo um céu estrelado e o sol entre as nuvens. No topo do canto esquerdo escrito em azul claro: coleção - estudos linguísticos e literários em inglês. No topo da lateral direita escrito em branco: Leina Jucá, abaixo escrito em azul claro: coordenação, escrito em branco: Mayumi Ilari, Daniel Ferraz. O título e subtítulo escrito em branco: "Das histórias que nos habitam: por uma formação de professores de inglês para o Brasil". Rodapé emazul claro o selo editorial Pimenta Cultural, o selo do Programa de Pós-graduações de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, o selo da Universidade de São Paulo e o selo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Fim da descrição.

ISBN digital:

9786559397266

ISBN impresso:

Publicação apenas digital

DOI:

10.31560/pimentacultural/2023.97266

Autora: Leina Jucá Coordenação: Mayumi Ilari, Daniel Ferraz

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O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.

Sumário

Introdução

Nem espera pura e nem espera vã

Sobre a pesquisa

Justificativa

Premissas e perguntas orientadoras

Objetivos da pesquisa

Objetivos gerais

Objetivos específicos

Aspectos metodológicos

Métodos utilizados para a geração de dados

Observação de aulas

Entrevistas

Análise documental

Relatório final de estágio ou e-portfolio

Utilização e análise dos dados

Contexto de pesquisa

Perfil dos participantes

Perfil da pesquisadora

Organização da Tese

Capítulo 1

Um breve relato histórico

1.1 Educação no Brasil Colônia

1.2 Ensino de línguas estrangeiras no Brasil

1.3 Formação de professores de línguas estrangeiras no Brasil

1.4 Resumindo a História

Capítulo 2

Das histórias que nos habitam

2.1 Histórias, narrativas e discurso

2.1.1 Seduzidos pela História

2.2 Das nossas heranças históricas

2.2.1 Dos nossos saberes herdados

Capítulo 3

Daqueles que nos tornamos

3.1 Para além dos saberes alheios

3.2 Da língua que ensinamos

3.3 Dos professores que nos tornamos

Considerações finais: por uma formação de professores de inglês para o Brasil

Referências bibliográficas

‘Notas de fim’

Índice remissivo

Sobre a autora

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