Possibilidades para o uso da IA na docência e na pesquisa

Organizadores: Valesca Brasil Irala e Leandro Blass

A coletânea Possibilidades para o uso da IA na docência e na pesquisa, organizada no âmbito do Grupo de Pesquisa GAMA/UNIPAMPA, reúne reflexões e experiências sobre os impactos das inteligências artificiais na educação e na produção do conhecimento. Com autoras e autores da América Latina e da Europa, a obra valoriza a diversidade de contextos, perspectivas teóricas e tradições formativas. Os capítulos articulam fundamentos conceituais e práticas em diferentes áreas e níveis de ensino, compreendendo a IA como mediação pedagógica e epistemológica. Ao problematizar autoria, ensino, aprendizagem, equidade e responsabilidade institucional, o livro convida a um uso crítico, ético e socialmente comprometido da IA nos contextos acadêmicos e educacionais.

SUMÁRIO Apresentação CAPÍTULO 1 Fernanda Gobbi de Boer Garbin Carla Beatriz da Luz Peralta O uso do Storytelling Digital com Inteligência Artificial generativa como estratégia de ensino e aprendizagem CAPÍTULO 2 Marcieli Luísa Zimmer Ana Maria de Oliveira Pereira “Pane no Sistema”: reflexões sobre Inteligência Artificial Generativa e Educação CAPÍTULO 3 Denise Knorst da Silva Aníbal Lopes Guedes Roberto Carlos Ribeiro Inteligência Artificial e reconfiguração da docência no Ensino Superior: investigação-ambientes de aprendizagem-criação CAPÍTULO 4 Francisco Sotomayor López José González-Campos Maricel Occelli Diana Abril Milán María Elisa Rodríguez Infanzón Los cuatro enfoques sobre el uso de la IA: entre el piloto automático y la colaboración crítica CAPÍTULO 5 Jailson França dos Santos Leandro Blass Inteligência Artificial e Aprendizado de Máquina na Educação Básica: uma introdução ao software Visual Orange Data Mining CAPÍTULO 6 José González-Campos Belkys Castro Herrera Einar Monroy Gutiérrez Marina Elías Juan Aspeé Chacón Adailton Galiza Cliodinámica, Inteligencia Artificial y Educación: un diálogo para la docencia y la investigación CAPÍTULO 7 Anderson Luís Jeske Bihain José Wilson Machado Junior Guilherme Goergen Leandro Blass IA na Educação Matemática: trajetórias recentes e aprendizados no contexto brasileiro CAPÍTULO 8 José González-Campos Juan Elías Aspee Jessica Medina Catherine Araya Pérez Juan Fernández Cristián Carvajal-Muquillaza Karen Núñez-Valdés Francisco Sotomayor-Lopez Inteligencia artificial, culturas pedagógicas y teorías implícitas: el modelo TI–CPM para la inclusión de estudiantes no tradicionales CAPÍTULO 9 Alexandro Gularte Schafer Luíza Pinheiro Schafer Inteligência Artificial na pesquisa em educação: usos, limites e segurança CAPÍTULO 10 Gérson Bruno Forgiarini de Quadros Ruberval Franco Maciel A didatização do uso de Inteligências Artificiais generativas para o ensino de línguas adicionais CAPÍTULO 11 Mario Vásquez Astudillo Beatriz Marcano Lárez Rebeca Garzón Clemente Ética, autoría y alfabetización en tiempos de Inteligencia Artificial: principios y desafíos para la producción académica CAPÍTULO 12 Mariana Porta Galván De la disrupción a la reflexión: inteligencia artificial y prácticas educativas en la educación superior CAPÍTULO 13 Leandro Blass Angélica Cristina Rhoden Anderson Luís Jeske Bihain Jailson França dos Santos A Inteligência Artificial como mediação pedagógica em cálculo numérico CAPÍTULO 14 Valesca Brasil Irala Escrever, avaliar e decidir: agência autoral e IA como processos formativos Sobre os organizadores Sobre os autores e autoras Índice remissivo