Pimenta Cultural analisis textual discursivo

Análisis Textual Discursivo en Contextos de Internacionalización: Currículo, Investigación y Prácticas Educativas / Análise Textual Discursiva em Contextos de Internacionalização: currículo, pesquisa e práticas educacionais

Organizadoras: Vera Lucia Felicetti, Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos e Adriana Del Rosario Pineda-Robayo

Este livro, resultado do Seminário Internacional e Interinstitucional de Análise Textual Discursiva y Escritura Científica, apresenta os artigos construídos por estudantes de mestrado e doutorado. O Seminário é ministrado pelas doutoras Vera Lucia Felicetti, Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos e Adriana Del Rosario Pineda-Robayo. Participaram desse seminário, estudantes de três Programas de Pós-graduação do Brasil, dois Programas da Colômbia, e um do Equador. Os estudantes cursaram o Seminário Interinstitucional e Internacional no ano de 2025 o qual faz parte da matriz curricular dos programas participantes. As aulas aconteceram pelo MEET e foram ministradas em espanhol.

SUMÁRIO Célia de Fátima Rosa da Veiga Roger de Abreu Silva Introdução Presentación Vera Lucia Felicetti Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos Adriana Del Rosario Pineda-Robayo PARTE I FORMAÇÃO AVANÇADA, AVALIAÇÃO E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR FORMACIÓN AVANZADA, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR CAPÍTULO 1 Carlos Valerio Echavarría-Grajales Nicaela del Pilar Sánchez Álvarez La formación investigativa en programas de doctorado en educación: diálogos, tensiones y posicionamientos CAPÍTULO 2 Sebastián Alejandro Barbosa Calderón Adriana Pineda Robayo Deysi Yunga Análisis pedagógico del modelo resocializador de internos del centro de privación de libertad Cotopaxi CAPÍTULO 3 Aleixo Castigo Muamununga Vera Lucia Felicetti Avaliação do ensino superior em Angola: desafios e possibilidades CAPÍTULO 4 Cristian Leandro Lopes da Rosa Vera Lucia Felicetti Marilia Costa Morosini Formação docente na era da inteligência artificial: desafios e perspectivas na produção acadêmica CAPÍTULO 5 Gabriela Riscarolli Vera Lucia Felicetti Egressos do curso de direito: o que dizem as publicações científicas brasileiras? CAPÍTULO 6 Caroline Maffi Lucia Maria Martins Giraffa Formação continuada de professores com foco na integração do pensamento computacional ao ensino de matemática: um estado do conhecimento (2018-2024) CAPÍTULO 7 Ana Paula Bratz Bárbara Solana Scarlassara Docência bilíngue em foco: formação continuada e transformação PARTE II PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SITUADAS: LEITURA, ESCRITA E CULTURAS ESCOLARES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS SITUADAS: LECTURA, ESCRITURA Y CULTURAS ESCOLARES CAPÍTULO 8 Ilduara Domínguez Rojas Javier Guerrero Rivera Lectura en la escuela primaria: revisión bibliográfica del estado actual (2020–2025) CAPÍTULO 9 Ingrid Astrid Fonseca Fonseca Prácticas de escritura en la educación media CAPÍTULO 10 Leidy Johanna Ballén Chaves Ingrid Astrid Fonseca Fonseca Perspectivas, didácticas y desafíos en la enseñanza de la lectura y escritura en contextos rurales multigrado: una revisión hermenéutica de la literatura reciente CAPÍTULO 11 Nelly Johanna Niño Niño Claudia Patricia Farfán Castillo Prácticas de enseñanza de la lectura en la escuela rural primaria: revisión hermenéutica desde la educación y sociedad CAPÍTULO 12 Elvia Catota Adriana Pineda Robayo Deysi Yunga Planeación didáctica y estilos de enseñanza en la práctica docente CAPÍTULO 13 Nair Arruda de Souza Palhano As bibliotecas escolares na formação de leitores científicos: revisão de literatura (2019-2023) CAPÍTULO 14 Jussara Magalhães Pimentel O uso de jogos digitais e a aprendizagem de língua inglesa no ensino médio: um panorama de 2019 a 2024 PARTE III FUNDAMENTOS TEÓRICOS, CRITICIDADE E CAMPOS DISCIPLINARES FUNDAMENTOS TEÓRICOS, CRITICIDAD Y CAMPOS DISCIPLINARES CAPÍTULO 15 Fabiola Barrientos Ramírez Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos La evolución conceptual de la criticidad: una revisión integradora de perspectivas filosóficas, pedagógicas y sociocríticas CAPÍTULO 16 Jesús Adrián Antonio Peña Natalia Andrea Palomá Barrera Argumentación en matemáticas y educación matemática crítica: una revisión desde el análisis textual discursivo CAPÍTULO 17 Jenny Katherine Vásquez De Alba Natalia Andrea Palomá Barrera El error en matemáticas como construcción del conocimiento: revisión de estudios en educación secundaria CAPÍTULO 18 Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos Nicolas David Sánchez-Velasco Memoria e identidad en la oralidad estética: reconfiguraciones del campo teórico CAPÍTULO 19 Lilian Bohn O problema da consciência histórica: alguns recortes gadamerianos em evidência CAPÍTULO 20 Vera Lúcia de Siqueira Lira Dialógos, caracterização e contribuições de pesquisas de movimentos retóricos na escrita acadêmica: um estudo de dissertações e teses no Brasil, 1998 a 2022 CAPÍTULO 21 Mariela Tainá de Jesus Roger de Abreu Silva Célia de Fátima Rosa da Veiga O contexto da APAE de São Joaquim-SC: práticas educacionais e a inclusão como poder e identidade Sobre as organizadoras Pareceristas e revisores(as) convidados pelas organizadoras Sobre os autores e as autoras