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Multimodalidade, ensinos e aprendizagens

Organizadores: Renato Caixeta da Silva, Lizainny Aparecida Alves Queiroz

Trabalhos acadêmicos de pesquisadores e professores brasileiros – pesquisas, reflexões e experiências - sobre multimodalidade, ensino e aprendizagem de línguas e outros componentes. Adota-se a perspectiva sociossemiótica de linguagem ao se abordar o fenômeno da multimodalidade, propondo novos entendimentos e aplicações na educação.

ISBN:

978-65-5939-154-7 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.547

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CAPÍTULOS:

Introdução
Multimodalidade, escolas, ensinos e aprendizagens
Renato Caixeta da Silva
Lizainny Aparecida Alves Queiróz


Capítulo 1
A proposta da BNCC para o ensino da Língua Materna e o uso da multimodalidade
Lizainny Aparecida Alves Queiróz
Lilian Aparecida Arão


Capítulo 2
O discurso multimodal no manual multimídia do professor do Programa Nacional do Livro Didático
José Teófilo de Carvalho


Capítulo 3
Multimodalidade na coleção de materiais didáticos de inglês “Today” – Editora Pearson: impressões de uma professora
Isabela Soares de Almeida Dias

Capítulo 4
Significados representacionais a partir de uma prática de ensino e aprendizagem de produção de relato biográfico multimodal
Anidene de Siqueira Cecchin
Cristiane Fuzer


Capítulo 5
Letramento e multimodalidade no ensino de língua materna: o que pensam ingressantes do Curso de Letras de uma universidade pública de Minas Gerais
Ana Paula Martins Fonseca
Elaine Kendall Santana Silva


Capítulo 6
Abordagem teórico metodológica: para uma análise ideológica da arte sequencial e história em quadrinhos
Eduardo Figueira e Silva
Jackeline Lima Farbiarz
Alexandre Farbiarz


Capítulo 7
Textos audiofônicos e multimodalidade: experiência de formação de professores na área de linguagem e tecnologia
Rodrigo Esteves de Lima-Lopes
Marco Túlio Câmara
Maria Luiza Tápias Oliveira

Capítulo 8
Videoensario e Educação: multimodalidade em vídeos híbridos em ecossistemas no YouTube
Magno Henrique Martins Alves


Capítulo 9
Avaliatividade no vlog “clube do livro”: subsistema de Atitude um caminho online para (re) pensar as práticas de leitura em sala de aula
Fernanda Gurgel Prefeito
Lucas Eduardo Marques-Santos
Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira Almeida


Capítulo 10
Participantes interativos em jogos infantis mediados por aparelhos digitais móveis
Cinara Vieira Guimarães


Capítulo 11
Leitura do gênero infográfico em língua inglesa e a produção de significados: uma perspectiva multimodal
Sheilla Andrade de Souza


Capítulo 12
Multimodalidade para o desenvolvimento dos multiletramentos nas aulas de inglês: um estudo de caso em uma escola pública de Divinópolis / MG
Míriam Rabelo Gontijo

Capítulo 13
Leitura crítica e multimodal: reflexões sobre projetos de intervenção na escola
Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro
Ana Paulo Bezerra Matos de Azevedo
Telma Medeiros Souza


Capítulo 14
Por uma pedagogia dos portfólios multimodais: a escrita criativa em ambiente de sala de aula
Massilon da Silva Moreira dos Santos Júnior
Elaine Espindola


Sobre os autores e as autoras


Índice remissivo