Pesquisas em Educação e Formação de Professores: Múltiplos Olhares

Name: Pesquisas em Educação e Formação de Professores: Múltiplos Olhares
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Organizadores: Francine de Paulo Martins Lima, Helena Maria Ferreira e José Antônio Araujo Andrade

Considerando que os professores são essenciais na construção de uma sociedade democrática, a Universidade Federal de Lavras tem investido substancialmente na qualificação dos processos de desenvolvimento profissional de docentes, tanto no âmbito da formação inicial quanto no da formação continuada. É nesse contexto de formalização das ações de formação e qualificação dos processos de ensino e aprendizagem que se insere a obra "Pesquisas em Educação e Formação Docente: Múltiplos Olhares”. Organizada em dois volumes, traz um conjunto de capítulos resultantes de pesquisas desenvolvidas no contexto do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFLA) representando um recorte das trajetórias de pesquisa dos autores que, em interação com outros sujeitos consolidam um dos objetivos precípuos de um mestrado profissional, qual seja, formar profissionais da educação capazes de compreender processos complexos do cotidiano escolar, assim como de intervir e atuar no desenvolvimento de propostas inovadoras voltadas para a qualidade dos sistemas de ensino, escolas e organizações encarregadas de processos de formação humana. Intenciona-se que a obra em tela possa reverberar nos espaços da universidade e da escola como possibilidade de novos debates e análise crítica dos processos formativos empreendidos seja no contexto da escola, seja no contexto da universidade.

SUMÁRIO
Regilson Maciel Borges
Prefácio
Francine de Paulo Martins Lima
Helena Maria Ferreira
José Antônio Araújo Andrade
Apresentação
CAPÍTULO 1
Marli Amélia Lucas de Oliveira
Marli Eliza Dalmazo Afonso de André
Francine de Paulo Martins Lima
As aprendizagens e percepções de uma professora egressa do Programa de Iniciação à Docência Bolsa Alfabetização
CAPÍTULO 2
Janúzia de Nazaré Santos Romão
Patrícia Vasconcelos Almeida
A formação de professores de Línguas no contexto da Linguística Aplicada
CAPÍTULO 3
Paulo Henrique Arcas
Regilson Maciel Borges
Sheila Souza Jorge
Formação de gestores escolares e a autoavaliação institucional: relato da experiência numa rede municipal
CAPÍTULO 4
Cristina Rezende Eliezer
Educação em Direitos Humanos e Formação Docente
CAPÍTULO 5
Estela Aparecida Oliveira Vieira
Ronei Ximenes Martins
Formação do agir docente e a aprendizagem ativa apoiada em tecnologias digitais
CAPÍTULO 6
Agnes Priscila Martins de Morais
Helena Maria Ferreira
Aprendizado baseado em problemas: potencialidades para a formação inicial de professores
CAPÍTULO 7
Tatiane Patrícia Resende
Fabio Pinto Gonçalves dos Reis
Fabiano Pries Devide
Representações de discentes sobre a escolha do curso de Pedagogia em uma universidade pública ao sul de Minas Gerais: reflexões baseadas nos estudos de gênero
CAPÍTULO 8
Maurício Inácio dos Santos
Carlos Betlinski
Sentir, pensar e agir: a experiência estética na prática docente
Sobre as organizadoras e o organizador
Sobre os autores e as autoras
Índice remissivo