Integrando saberes: pesquisas e reflexões no Ensino de Ciências

Organizadores: Marco Antonio Sanches Anastacio e Marcos Rincon Voelzke

O livro Integrando saberes: pesquisas e reflexões no Ensino de Ciências nasceu do desejo de promover um diálogo entre experiências inovadoras e investigações sobre os desafios de ensinar e aprender Ciências e engloba trabalhos que exploram boas práticas, analisam obstáculos pedagógicos e discutem escolhas didáticas, com o propósito de explorar caminhos possíveis para a construção do conhecimento científico no chão da sala de aula.

SUMÁRIO Marco Antonio Sanches Anastacio Marcos Rincon Voelzke Apresentação CAPÍTULO 1 Pablo José da Silva Marcos Rincon Voelzke Aplicação de quadrinhos de Astronomia como objeto de aprendizagem e estratégia motivacional para o ensino de Física CAPÍTULO 2 Amauri José da Luz Pereira Marcos Rincon Voelzke Potencial aprendizagem significativa com um planetário CAPÍTULO 3 Marco Antonio Sanches Anastacio Marcos Rincon Voelzke Gamificação no ensino de Astronomia: uma proposta mediada por tecnologias digitais CAPÍTULO 4 Marcos Rincon Voelzke Cometas: das crendices à ciência CAPÍTULO 5 Antonio Maxuel Matos Silva Marcos Rincon Voelzke O uso da régua de cálculo para aulas de Física e Astronomia CAPÍTULO 6 José Eduardo Dobre Ferreira Marcos Rincon Voelzke A integração da Astronomia no ensino de Matemática: uma sequência didática baseada em metodologias ativas CAPÍTULO 7 Orlando Rodrigues Ferreira Marcos Rincon Voelzke A Inter e Transdisciplinaridade da Astronomia no Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular CAPÍTULO 8 Claudia Barcelos Giaquinto Raphael Paixão Branco Teixeira Rita de Cássia Frenedozo Entre plantas e colmeias: a criação de abelhas sem ferrão no alto das sacadas de apartamentos em áreas urbanas CAPÍTULO 9 Camila Ferreira Cavalheiro Fabiana Aparecida Vilaça Marcio Eugen K. L. dos Santos Rita de Cássia Frenedozo Ensino de citologia oncótica: uma experiência por meio da resolução de problemas CAPÍTULO 10 Laura Luciane Gonçalves Formaggi Raphael Paixão Branco Teixeira Rita de Cássia Frenedozo Etogramas: ferramentas práticas para o ensino e aprendizagem de Ciências CAPÍTULO 11 Karina Alves de Melo Mauro Sérgio Teixeira da Araújo A Iniciação Científica como potencializadora de inovações nas práticas docentes e no desenvolvimento de competências científicas e protagonismo estudantil no Ensino Médio CAPÍTULO 12 Ivani Ramos do Carmo Rita de Cássia Frenedozo Maria Delourdes Maciel Saberes tradicionais e Ciência contemporânea: diálogos para a sustentabilidade CAPÍTULO 13 Marcia Helena Freitas Rodrigues Jaime Sandro da Veiga Mauro Sérgio Teixeira de Araújo Desenvolvimento do Pensamento Crítico e do entendimento de relações CTS por meio da leitura e discussão de textos científicos entre estudantes do Ensino Médio CAPÍTULO 14 Jean Louis Landim Vilela Mauro Sérgio Teixeira de Araújo Dificuldades enfrentadas por professores da Educação Básica para a promoção da Educação Inclusiva CAPÍTULO 15 Pablo José da Silva Marcos Rincon Voelzke Dorimar Tumenas Física Moderna em quadrinhos no Ensino Médio: relatividade, gravidade e o paradoxo dos gêmeos sob a perspectiva da BNCC CAPÍTULO 16 Arilson Paganotti Luís Eduardo Guimarães Dias Santos Marcos Rincon Voelzke Os estudantes da rede estadual mineira e algumas concepções sobre energia nuclear CAPÍTULO 17 Vinicius Alves Rodrigues Marco Antonio Sanches Anastacio Mauro Sérgio Teixeira de Araújo Marcos Rincon Voelzke Fenômenos periódicos no cotidiano: uma proposta interdisciplinar mediada por Inteligência Artificial na Educação Científica CAPÍTULO 18 Lílian Márcia de Freitas Carmem Lúcia Costa Amaral A experimentação no ensino de Química: um mapeamento na Revista Química nova na escola Sobre os autores e as autoras Índice remissivo