Humanidades, inclusão e diversidade no pensamento contemporâneo: problematizando a educação dos últimos tempos
- ISBN digital: 9786559399642
- ISBN impresso: Publicação apenas digital
- DOI: 10.31560/pimentacultural/2024.99642
Organizadores: Marcia Moreira de Araújo, Shuana Louzada Cypriano Simas e Vinícius da Silva Freitas
Obra dedicada a reflexão da educação brasileira dos e nos últimos anos. Os escritos resultam de práticas e experiências com pesquisas que investigam os espaços escolares e problematizam os saberes/fazeres que ali acontecem. Obra provocativa para os/as que trabalham com a educação no Brasil.
SUMÁRIO
Prefácio
CAPÍTULO 1
Ludmila Louzada Palmieri Von Beauvais Viquietti
Sandra Mara Ribeiro
Processo de leitura e escrita no ensino fundamental: a responsabilidade de uma nova geração
CAPÍTULO 2
Luana Frigulha Guisso
Vinícius Bortolini Fernandes
A utilização de TIC’s como ferramentas pedagógicas no ensino da Educação Física em Piúma/ES
CAPÍTULO 3
Shuana Louzada Cypriano Simas
Renata Schwan Romanelli
Márcia Moreira de Aráujo
Comportamento Autolesivo Na Escola: por uma prática pedagógica desmedicalizante
CAPÍTULO 4
Aline Steiner Sutil Cenci
A produção artística da criança inserida no novo contexto cultural e tecnológico
CAPÍTULO 5
Agerlanda Rosa Oliveira Moreira
Alcimara Simões Neves e Silva
Cleidiana da Silva Soares Bassul
Janiely da Costa Peruggia Marinho
A importância da musicalização na educação infantil
CAPÍTULO 6
Soraia Santos de Sousa
O papel do Neuropsicopedagogo no Ensino Aprendizagem
CAPÍTULO 7
Amanda de Souza Fernandes
Michele Julião Gonçalves Neves
Nathany Viana de Souza Penaforte
Silvia Maria Taylor Souza
A importância do ensino regular para alunos com Síndrome de Down
CAPÍTULO 8
Mariana Paganott Rodrigues de Souza
Márcia Moreira de Araújo
Ensino de Ciências para estudantes com Deficiência Intelectual e o uso de Espaços Não Formais
CAPÍTULO 9
Kátia Gonçalves Castor
Abner Alexandre Coimbra Traba
O ensino na educação infantil e nos anos iniciais e as relações étnico-raciais: contribuições docentes para a desnaturalização do racismo
CAPÍTULO 10
Kátia Gonçalves Castor
Alessandra Ribeiro do Rosario
Formação e professores para relações étnico-raciais: no contexto de uma escola do ensino fundamental I
CAPÍTULO 11
Kátia Gonçalves Castor
Gisely Butcovsky Margon
Ellen Eloysa Maggioni Rosa
Caramuru: cadê o índio que estava aqui?
Caramuru: where is the indian who was here?
CAPÍTULO 12
Kátia Gonçalves Castor
Jésus Gomes de Souza
Sexualidade e relação de poder: debate emergente e necessário no espaço escolar
CAPÍTULO 13
Denize Mezadri de Almeida
Alexandra Cardoso Siqueira
Impactos na Alfabetização Pós-Pandemia: Possibilidades Inclusivas na Formação Integral
CAPÍTULO 14
Juliana Cardoso Codeço
Liza Andréa dos Santos Silveira
Marcelli Fernandes Rody de Oliveira
O Ensino da Arte e as Novas Tecnologias
CAPÍTULO 15
Graziele Malta da Silva
Liza Andréa dos Santos Silveira
Chirlei de Fátima Rodrigues
Lucas Antônio Xavier
Marcia Moreira de Araújo
Unesco e a educação para cidadania global: diálogos sobre diversidade, multiculturalidade e contemporaneidade
CAPÍTULO 16
Marcus Antonius da Costa Nunes
Sandra Mara Ribeiro
Paebes: resultado da avaliação externa em língua portuguesa na EMEF José de Vargas Scherrer, em Piúma – ES
CAPÍTULO 17
Ana Paula Rocha Gonçalves
Anilton Salles Garcia
Autonomia estudantil no ensino de história: um olhar sobre as metodologias ativas de ensino
CAPÍTULO 18
Camila Freire de Souza Amaral
Márcia Moreira de Araújo
Oficinas de aprendizagens e estímulo a cognição de crianças com síndrome de down na Associação Vitória
CAPÍTULO 19
Monica Gomes de Sá Barbosa
Márcia Moreira de Araújo
Atuação das professoras de Educação Infantil no desenvolvimento da autoproteção e na prevenção do abuso sexual infantil
CAPÍTULO 20
Alessandra Calvi da Silva
Natália Aparecida Ribeiro de Souza
Priscila Fosse Coimbra Tinoco
Panorama da educação ambiental na educação infantil: um estudo de caso nas turmas de maternal I e II de Presidente Kennedy – ES
Índice remissivo