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Do grafite ao cinema, letramentos visuais e educação linguística dão as mãos

Capa quadrada em tons de azul, verde, preto, amarelo e rosa. A tinta colorida escorrida e mistura sobre o fundo azul forma um desenho abstrato. Na lateral direita escrito em branco: organizadores - Daniel Ferraz, Souzana Mizan. O título escrito parte em branco: "Do grafite ao cinema,"; "e educação linguística", parte em amarelo: "letramenos visuais"; "dão as mãos". Rodapé em amarelo o o selo editorial Pimenta Cultural, o selo do Programa de Pós-graduações de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, o selo da Universidade de São Paulo e o selo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Fim da descrição.

ISBN digital:

9786559397181

ISBN impresso:

Publicação apenas digital

DOI:

10.31560/pimentacultural/2023.97181

Organizadores: Daniel Ferraz, Souzana Mizan

O livro apresenta discussões em torno dos estudos das imagens em contexto de pós-graduação. A primeira parte - Letramentos Visuais e Sociedade - problematiza o cinema, as redes sociais, as artes fotográficas e o grafite. A segunda parte – Letramentos Visuais e Educação Linguística – nos brinda com capítulos que versam sobre a educação linguística e letramentos visuais nas aulas de língua inglesa, língua espanhola e língua portuguesa. Conversamos sobre os monumentos históricos, formação docente, projetos de educação linguística para o ensino médio, EJA e para alunos portadores de TDAH.

Sumário

 

Introdução: precisamos conversar mais e mais sobre as imagens

Daniel Ferraz

Souzana Mizan


Letramentos Visuais e sociedade


A objetificação e a erotização da mulher em Eyes Wide Shut, de Stanley Kubrick

Fernanda Araújo

Marina Mahfuz


A canção America no filme musical West Side Story: uma sugestão semiodiscursiva de multiletramento para o ensino de inglês

Edison Gomes Junior


Cabelo é herança, cabelo é poder!: a leitura de imagens a partir da minissérie A Vida e a História de Madam C. J. Walker

Michely Gomes Avelar

Simone Yukie Kawashima

Tamara de Farias Cervera


Letramentos Visuais: uma provocação artística/psicanalítica na/para constituição de sujeitos

Acácia Azevedo


Pelo olhar do outro: a construção visual do Brasil no anime Michiko to Hatchin

André de Oliveira Matumoto


Felicidade estendida: imagens na mídia acerca de padrões ideais de beleza

Danielle Rosa Nunes


Intervenções Visuais Urbanas: diálogos entre a Cidade, os Sujeitos e o Grafite.

Ariane Peixoto Mendonça

Simone Gonzalez


Letramentos Visuais e Educação Linguística


“Qual seu monumento favorito?”: o uso do letramento visual como ferramenta didática crítica

Ana Carolina de Souza Ferreira


O uso das imagens nas aulas de língua estrangeira/espanhol: uma duoetnografia sobre letramentos visuais, educação linguística e formação de professores

Micaela Tourné Echenique

Sílvia Letícia Cupertino dos Santos


A fotografia digital no contexto do ensino fundamental: conhecimento de novas linguagens

Ana Paula Faustino de Oliveira


Letramentos Visuais e Educação Linguística: Construindo Possibilidades Inclusivas para Alunos com TDAH

Daisy Cristina Olerich Cecatto


Escrita imagética na literatura e letramento crítico

Michelle Cerqueira César Tambosi

Samara Braga Jorge


Considerações sobre o uso de letramentos visuais em cursos de inglês: o caso da educação de jovens e adultos (EJA)

Maria Amélia Medina Coeli Mendonça


Representações da diversidade social, étnica, racial e cultural e sua relação com o ensino de línguas estrangeiras: uma duoautoetnografia

Lizika Pitpar Goldchleger

Elida Maria Rodrigues Bonifácio


Uma reflexão filosófica sobre as atividades ‘Práticas de Língua Escrita’ e ‘Qual é o seu Mal ou o seu Diabo’ sob o olhar de Lúcia Santaella, Paul Ricoeur, Gillian Rose, Stuart Hall e Lynn Mario Menezes de Souza

Marcio Pantoja Guapindaia


Sobre o organizador e a organizadora


Sobre os autores e as autoras


Índice Remissivo


‘Notas de fim’

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