Pimenta Cultural construcao colaborativa

Construção colaborativa de um sistema educacional inclusivo: políticas e práticas

Autoras: Ana Mayra Samuel da Silva Rezende, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos e Elisa Tomoe Moriya Schlünzen

O livro “Construção Colaborativa de um Sistema Educacional Inclusivo: Políticas e Práticas” apresenta reflexões sobre a implementação de políticas públicas voltadas à educação inclusiva no contexto da gestão municipal. Fundamentado nas abordagens do Ciclo de Políticas e Construcionista, Contextualizada e Significativa, o estudo evidencia o papel da formação colaborativa de gestores na ressignificação das práticas educacionais. Ao articular teoria, pesquisa e intervenção, o livro demonstra como processos formativos podem fortalecer a construção coletiva de políticas educacionais inclusivas. Assim, a obra contribui para o debate sobre gestão educacional, inclusão escolar e implementação de políticas públicas comprometidas com o direito à educação para todos.

SUMÁRIO Agradecimentos Apresentação Prof. Dr. Klaus Schlünzen Junior Profa. Dra. Gabriela Alias Rios Prefácio CAPÍTULO I Fundamentos e Relevância da Investigação: Desafios da Educação Inclusiva na Gestão Municipal Apresentação Fundamentos da investigação CAPÍTULO II Percursos Metodológicos: Entre Políticas, Práticas e Pesquisa Colaborativa 2.1 Caminhos da Pesquisa: articulação entre a Abordagem do Ciclo de Políticas e a Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa 2.1.1 Caracterização Metodológica 2.1.1.1 Abordagem do Ciclo de Políticas 2.1.1.2 Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa 2.1.2 Ética da Pesquisa 2.1.3 Descrição do Campo e dos Participantes da Pesquisa 2.2 Etapas da Pesquisa, Instrumentos e Procedimentos para Coleta, Seleção e Análise dos Dados 2.2.1 Imersão no Contexto da Pesquisa mediante métodos de investigação-ação: planejamento, ação, observação e reflexão 2.2.2 Fase Exploratória 2.2.3 Fase Descritiva 2.2.4 Análise dos Dados CAPÍTULO III Fundamentos para a Inclusão: Bases Teóricas e Desafios Contemporâneos 3.1 Inclusão Escolar de Pessoas com Deficiência: Marcos Históricos-Legais e suas Perspectivas 3.2 A Função do Conselho Municipal de Educação na Gestão Educacional de um Sistema de Ensino 3.3 Construção Colaborativa de Saberes acerca das Políticas Públicas Educacionais a partir de Meios Digitais CAPÍTULO IV Análises e Reflexões sobre a Construção de um Sistema Educacional Inclusivo 4.1 A Deliberação acerca do Sistema Educacional Inclusivo 4.1.1 Produção e (Re)Interpretação do Texto 4.1.1.1 Da Influência à Produção do Texto 4.1.1.2 Contribuição Civil 4.1.1.3 Contribuição Acadêmica 4.1.1.4 Contribuição Intersetorial 4.1.1.5 O Texto Deliberativo 4.1.2 Ressignificação da Prática: contribuições da Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa 4.1.3 Impactos Sociais e Mudanças Perceptíveis CAPÍTULO V Encaminhamentos e Reflexões Finais para uma Educação Inclusiva Referências Sobre as autoras Índice remissivo