Pimenta Cultural educacao bilingue surdos

Educação Bilíngue de Surdos: linguagem, políticas, educação e tecnologias

Organizadores: Daniane Pereira, Flaviane Reis, Joeli Teixeira Antunes, Liliane Pereira Barbosa, Maria Alice Mota, Jônatas Lino Rodrigues e Samuel Parrela Braga

Esta obra tem papel significativo no campo da educação bilíngue para estudantes surdos, ao contribuir com a produção e a circulação de conhecimentos que sustentam debates acadêmicos, práticas pedagógicas e políticas públicas voltadas às demandas dessa comunidade. A educação bilíngue para surdos constitui um campo relevante de estudo e atuação, com o objetivo de assegurar uma formação que respeite a língua e a cultura surdas. Publicações como esta oferecem suporte teórico e orientações práticas, colaborando para a formulação de políticas educacionais e para a promoção de uma sociedade mais justa e inclusiva para as pessoas surdas.

SUMÁRIO Prefácio CAPÍTULO 1 Daniane Pereira Maílson Matos Marques Raimirys Costa Rocha Políticas linguísticas para pessoas surdas: desafios e perspectivas CAPÍTULO 2 Antonio Alves Cavalcante Junior Carlos Antonio Jacinto Pedro Henrique Soares dos Santos Educação, discurso e subjetividade surda: contribuições foucaultianas CAPÍTULO 3 Cíntia Débora de Moraes Cinti Marciana Pelin Kliemann Carla Galinski Biazin A inclusão de pessoas surdas por meio de estratégias didático-pedagógicas de orientação bilíngue/bicultural CAPÍTULO 4 Joeli Teixeira Antunes Thaiana Ferreira dos Santos Mileide Santos Leite Maria Leidiane Rodrigues Pereira Reis A aquisição tardia da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1): implicações para/ no processo de inclusão de estudantes surdos CAPÍTULO 5 Gabriela Sales Santos Raquel Schwenck de Mello Vianna Soares Bárbara Carvalho Ferreira A perspectiva docente sobre a inclusão de surdos no ensino superior: revisão integrativa CAPÍTULO 6 Martha Daniele Santos Luana Isabel Gonçalves de Lima Cíntia Kelly Inês Freitas Construindo pontes emocionais: identidades surdas, formação do ITLP e aprendizagem socioemocional CAPÍTULO 7 Maílson Matos Marques Daniane Pereira Raquel Schwenck de Mello Vianna Soares O ensino de língua portuguesa para alunos surdos: uma perspectiva de inteligência artificial CAPÍTULO 8 Keissy Sibelly Morais Limite Sara Moitinho Produção de materiais pedagógicos bilíngues para crianças surdas: desafios do professor Sobre os autores Índice remissivo