Letramentos Emocionais e Educação Crítica

SUMÁRIO Suellen Thomaz de Aquino Martins Rodrigo Camargo Aragão Apresentação Dra. Ana Maria Ferreira Barcelos (UFV) Prefácio CAPÍTULO 1 Elecíntia Medina Vieira Letramento emocional crítico e amor pedagógico no ensino de línguas: um relato de experiência na escola pública (EF II) Critical emotional literacy and pedagogical love in language teaching: an experience from Brazilian public school (middle school) CAPÍTULO 2 Lucas Daúd Mota Ansiedade em aulas universitárias de inglês: pesquisa narrativa na formação docente Anxiety in University EFL Teacher Education: a narrative inquiry in Brazil CAPÍTULO 3 Natália Fonte Boa Romualdo Suellen Thomaz de Aquino Martins Da prova ao encontro: avaliação oral amorosa em PLE por meio de narrativas de infância From testing to sharing: affectionate oral assessment in Portuguese as a foreign language CAPÍTULO 4 Eloisa Terezinha Teles Curado Alvarenga Letramento emocional na licenciatura: sentipensar a formação docente entre vivências e colonialidades do sentir Emotional literacy in teacher education: sentipensar, lived experience, and the colonialities of feeling CAPÍTULO 5 Thalita Rezende Ana Claudia Turcato de Oliveira Desobediência emocional na docência: amor, culpa e trabalho emocional em perspectiva crítica Emotional disobedience in language teaching: love, guilt, and emotion labor in a critical perspective CAPÍTULO 6 Edielle Santos Moura Rodrigo Camargo Aragão Alfabetização midiática e letramentos emocionais críticos na formação de professores de línguas Media literacy and critical emotional literacies in language teacher education CAPÍTULO 7 Francielly de Almeida Moraes Rodrigo Camargo Aragão O videoclipe musical como espaço de letramento emocional crítico: uma análise multimodal de “To Be Human” Music videos as a space for critical emotional literacy: a multimodal analysis of “To Be Human” CAPÍTULO 8 Levi Silva Santos A romantização da docência: quem se beneficia e quem paga o preço? The romanticization of teaching: who benefits, and who pays the price? CAPÍTULO 9 Daiane Conceição Simões Santos Reflexão docente e letramentos emocionais críticos na formação de professores de línguas Teacher reflection and critical emotional literacies in language education CAPÍTULO 10 Nair Floresta Andrade Neta Letramento emocional na formação docente: o papel do PIBID na superação do medo de falar em espanhol como língua estrangeira Emotional literacy in teacher education: the role of PIBID in overcoming the fear of speaking Spanish as a foreign language CAPÍTULO 11 Fabiano Silvestre Ramos A atenção às emoções como uma ferramenta pedagógica na formação de professores de língua inglesa Attention to emotions as a pedagogical tool in the English language teachers’ education CAPÍTULO 12 Ricardo Santos Dantas Luzia Gonçalves Oliveira Silva Lucília Santos da França Lopes Corpos surdos e surdocegos: vieses políticos-linguísticos e emoções Deaf and deafblind bodies: political and linguistic biases and emotions CAPÍTULO 13 Shirley Rodrigues Juarez Letramento emocional e reflexão crítica na (re)construção da identidade profissional: relato de uma experiência formativa A report on a formative experience: emotional literacy and critical reflection in the (re)construction of professional identity CAPÍTULO 14 Gysele da S. Colombo-Gomes As histórias e os episódios de vida nas ondas de emoções dos diários de professores(as) de língua em formação Stories and episodes of life in the emotional waves of pre-service language teachers’ diaries CAPÍTULO 15 Rodrigo Camargo Aragão Suellen Thomaz de Aquino Martins Letramentos emocionais críticos Critical emotional literacies Sobre a organizadora e o organizador Sobre os autores e as autoras Índice remissivo