Línguas, Universidade e Sociedade: diálogos sobre Linguística Aplicada no Brasil

SUMÁRIO Sérgio Ifa Prefácio Daniel de Mello Ferraz Luciana Carvalho Fonseca Apresentação CAPÍTULO 1 Fernando da Silva Pardo (IFSP) A universidade e a formação da identidade do professor de línguas: reflexões em primeira pessoa CAPÍTULO 2 Daniel Ferraz (USP) Criticidade, formação docente e educação linguística CAPÍTULO 3 Lívia Fortes (Ufes) Janayna Casotti (Ufes) Luciana Ferrari (Ufes) Claudia Kawachi-Furlan (Ufes) Línguas, universidade e sociedade: relatos decoloniais da Ufes CAPÍTULO 4 Julma D. Vilarinho Pereira Borelli (UFR) Viviane Pires Viana Silvestre (UEG) Rosane Rocha Pessoa (UFG) “Retomando o corpo”: pesquisas stricto sensu que fortalecem a conexão universidadesociedade CAPÍTULO 5 Ana Karina de Oliveira Nascimento (UFS) Laudo Natel do Nascimento (UFAL) Maria Amália Vargas Façanha (UFS) A conexão universidade e sociedade por meio da educação linguística: relatos de experiências do fazer docente universitário no Nordeste brasileiro CAPÍTULO 6 Alessandra Coutinho Fernandes (UFPR) Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo (UFPR) Redignificar a universidade: o que isso significa para os estudos da linguagem? CAPÍTULO 7 Dörthe Uphoff (USP) Tendências recentes na formação de professores de alemão no Brasil: análise comparativa de duas propostas de cooperação internacional CAPÍTULO 8 Souzana Mizan (UNIFESP) Teoria feminista negra: as epistemologias do sul na sala de aula e na formação de professores CAPÍTULO 9 Fabrício T. P. Ono (UFMS) Formar professores de línguas para o futuro com nostalgia e re-existência CAPÍTULO 10 Carlos Augusto de Barros Savala (UFMS) Nara Hiroko Takaki (UFMS) Souzana Mizan (UNIFESP) Participação crítica e decolonial com o ChatGPT CAPÍTULO 11 Mônica Ferreira Mayrink (USP) Heloisa Albuquerque-Costa (USP) Formação didático-tecnológica para professores de línguas estrangeiras na contemporaneidade: ações de extensão na graduação Quem fez este livro Índice remissivo