Regentes de grupos musicais e suas crenças de autoeficácia

SUMÁRIO Introdução PARTE I REFERENCIAIS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS CAPÍTULO 1 O ensino de música nas escolas e a sua operacionalização em atividades extracurriculares - grupos musicais 1.1 A legislação de música voltada para o contexto escolar 1.2 Grupos musicais nas escolas 1.2.1 Grupos Musicais no Programa Mais Educação (PME) 1.2.2 Coros, Orquestras e Bandas Marciais/Fanfarras 1.3 Conceito de regência musical e sua presença na formação de professores de música 1.4 Estudos sobre Crenças de Autoeficácia e motivação em música e educação 1.4.1 Estudos sobre as Crenças de Autoeficácia Docentes 1.4.2 Crenças de Autoeficácia em grupos musicais, contexto de atuação do regente CAPÍTULO 2 A teoria social cognitiva e as crenças de autoeficácia 2.1 Teoria Social Cognitiva 2.1.1 A agência humana 2.1.2 Determinismo recíproco entre influências comportamentais, pessoais e ambientais 2.2 As Crenças de Autoeficácia 2.2.1 O Constructo da Autoeficácia e seu desenvolvimento 2.2.2 Diferenças entre Autoeficácia, autoestima, autoconceito, locus de controle e expectativa de resultado 2.2.3 As três dimensões para avaliar as Crenças de Autoeficácia 2.2.4 Fontes das Crenças de Autoeficácia 2.2.5 Processos que atuam como mediadores entre as fontes das Crenças de Autoeficácia e suas consequências 2.2.6 Consequências das Crenças de Autoeficácia CAPÍTULO 3 Metodologia - métodos mistos 3.1 Primeira Etapa: Quantitativo - Survey 3.1.1 Elaboração do Instrumento de coleta de dados - Questionário 3.1.2 O pré-teste e o estudo-piloto 3.1.3 Coleta de dados do estudo piloto e alterações para versão final do questionário 3.1.4 Procedimentos de Coleta dos Dados do Survey 3.1.5 Amostra da pesquisa quantitativa - Survey 3.1.6 Procedimentos de Análise dos Dados Quantitativos 3.1.6.1 Variáveis utilizadas na pesquisa 3.1.6.2 Cruzamentos e testes estatísticos utilizados 3.2. Segunda Etapa: Estudo de Entrevistas Qualitativo 3.2.1 Critérios de seleção dos Regentes entrevistados 3.2.2 Entrevista piloto da entrevista semiestruturada 3.2.3 Procedimentos de coleta e análise dos dados das entrevistas semiestruturadas PARTE II RESULTADOS E DISCUSSÃO CAPÍTULO 4 Análise e discussão dos dados quantitativos - Survey 4.1 Caracterização da amostra o perfil do regente/professor de grupos musicais escolares 4.2 Caracterização da amostra variáveis relativas à atividade docente 4.3 As Crenças de Autoeficácia dos regentes de grupos musicais nas escolas CAPÍTULO 5 Análise e discussão dos dados qualitativos - estudo de entrevistas 5.1 – Perfil dos regentes entrevistados 5.1.1 - Alex 5.1.2 – Bruno 5.1.3 – Carla 5.1.4 – Daniela 5.1.5 – Evandro 5.1.6 – Fábio 5.1.7 – Gisele 5.2 – As fontes de formação das Crenças de Autoeficácia 5.2.1 Experiências Diretas de Domínio 5.2.2 Experiências Vicárias 5.2.3 Persuasão Social (Verbal) 5.2.4 Estados Somáticos (Fisiológicos) e Emocionais Considerações finais Referências Anexo A Escala de Autoeficácia do Professor de Música (CERESER, 2011) Apêndice A Questionário do estudo-piloto Apêndice B Questionário da pesquisa - versão final Apêndice C Roteiro de Entrevistas Semiestruturadas Apêndice D E-mail convite para participar do Estudo de Entrevistas Sobre o autor Índice remissivo