
Diálogos sobre o ensino e a educação básica
Organizadores: Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Michele de Oliveira Sampaio
A obra coloca em evidência a necessidade de se refletir sobre o ensino e a educação básica neste período de instabilidade política. Os estudos aqui abordados trazem diferentes perspectivas teóricas e metodológicas sobre o currículo, a formação docente e as práticas escolares e não-escolares que emergem como caminhos para a reflexão diante das dificuldades e das possibilidades de desenvolvimento do processo educativo brasileiro.
ISBN:
978-65-86371-14-7 (eBook)
978-65-86371-15-4 (brochura)
DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.147
Download gratuito da obra:
Pimenta Cultural - Dropbox - SlideShare - 4Shared - Academia.Edu - Google Books
CAPÍTULOS:
Prefácio
Manoel Augusto Polastreli Barbosa e Michele de Oliveira Sampaio
CAPÍTULO 1
O que o currículo escolar não nos ensinou sobre as relações raciais no Brasil?
Michele de Oliveira Sampaio e Marileide Gonçalves França
CAPÍTULO 2
O mediador em espaços de educação não-formal: um estudo realizado com profissionais do Parque Estadual da Cachoeira da Fumaça
Manoel Augusto Polastreli Barbosa e Juliana Rosa do Pará Marques de Oliveira
CAPÍTULO 3
A educação ambiental na formação inicial e a perspectiva dos licenciandos em ciências biológicas
Mariana Spala Corrêa, Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Mariana Aparecida Lordeiro, Lucas da Rocha Lopes e Elias Terra Werner
CAPÍTULO 4
A construção de propostas políticas nas SREs para formação continuada na perspectiva da inclusão escolar
Maria José Carvalho Bento, Nazareth Vidal da Silva e Mariangela Lima de Almeida
CAPÍTULO 5
Formação de conselheiros:implicações para o fortalecimento institucional do conselho municipal de educação e do sistema municipal de ensino
Rômulo de Souza Avansi, Diego Buffolo Portinho, Raisa Maria de Arruda Martins e Andréia Weiss
CAPÍTULO 6
O ensino de microbiologia e sua relação com a formação docente: um estudo de caso com professores de ciências do município de Alegre - ES
Luiz Carlos de Queiroz Coelho e Carolina Demetrio Ferreira
CAPÍTULO 7
A formação docente e as narrativas (auto)biográficas: um diálogo com um licenciando em química participante do PIBID
Roberta da Costa Abreu e Marcos Vogel
CAPÍTULO 8
Educação do Campo no Brasil: avanços e retrocessos pós-redemocratização
Rômulo de Souza Avansi, Diego Buffolo Portinho, Andréia Weiss e Raisa Maria de Arruda Martins
CAPÍTULO 9
Relação triádica – professor, aluno, conhecimento/múltiplas tecnologias: um estudo de caso com professores de língua portuguesa
Érika Almeida Furtado e Regina Godinho de Alcântara
Sobre o organizador e a organizadora
Sobre os autores e as autoras
Índice remissivo