Letramentos e Educação Semiótica

Organizadores: Záira Bomfante dos Santos, Francis Arthuso Paiva e Clarice Lage Gualberto

Este livro é uma realização do Grupo de Pesquisa Multimodalidade, Leitura e Textos - GEMULTE CAPES/DGP. Nele, o leitor vai encontrar uma vasta oferta de metodologias de ensino e de aprendizagem de linguagens, porém reunidas no bojo dos letramentos. Isso quer dizer que a linguagem é entendida como fenômeno de atividade social, em uso nas práticas linguageiras, o que demanda considerar o estudante no que ele é capaz de mobilizar pela sua agência e interesse. Outro diferencial que o leitor vai encontrar nessa concepção de letramentos é a diversidade de modos de comunicação envolvidos nas propostas de ensino e nas análises realizadas nos capítulos deste livro.

SUMÁRIO Záira Bomfante dos Santos Francis Arthuso Paiva Clarice Lage Gualberto Prefácio Para além da educação linguística CAPÍTULO 1 Záira Bomfante dos Santos Francis Arthuso Paiva Beatriz Felipini Bastianello A produção de signos de aprendizagem no contexto da alfabetização do território quilombola Sapê do Norte CAPÍTULO 2 Jurandir Cardoso dos Santos Junior Karlamara Mirândola da Paixão Lima Meu corpo como voz de resistência: prática de letramentos crítico e digital para o debate sobre racismo algorítmico e IA generativa CAPÍTULO 3 Maurício Teixeira Mendes Jeca Tatu e Chico Bento entre a caricatura e a colonialidade: reflexões sobre o letramento em uma perspectiva decolonial na educação do campo CAPÍTULO 4 Hermínia Maria Martins Lima Silveira Juliana Batista Faria As formas do mundo, da palavra e do número: trabalho colaborativo e interdisciplinar entre professoras de português e de matemática da educação básica CAPÍTULO 5 Gabriela Serenini Prado Santos Salgado Leitura em ambiente digital e o letramento para estudantes com surdez CAPÍTULO 6 Fernanda Peçanha Carvalho Sonhar e sonhar-se com novos mundos possíveis: o navegar pela Língua Espanhola em tempos inéditos CAPÍTULO 7 Andressa Biancardi Puttin Reinildes Dias Questionar é preciso: a BNCC de língua inglesa no contexto da educação pública sob a perspectiva dos multiletramentos CAPÍTULO 8 Vanessa Tiburtino A multimodalidade em materiais didáticos de inglês: uma análise bibliográfica entrelaçada aos enunciados e práticas docentes CAPÍTULO 9 Denise Giarola Maia Os significados da imagem nos livros ilustrados de Literatura Infantil CAPÍTULO 10 Daniervelin Renata Marques Pereira Proposta didática de metodologia para análise de imagens e textos sincréticos CAPÍTULO 11 Guilherme Rocha Brent A linguagem da avaliação: o sistema de avaliatividade verbal e visual Sobre as autoras e os autores Índice remissivo