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Educação, Trabalho e Tecnologias: contradições à luz da Pedagogia Histórico-Crítica

Organizador: Alaim Souza Neto

Esta obra reúne um conjunto de artigos que problematizam questões alusivas a vários objetos de pesquisa: formação humana omnilateral, trabalho docente, plataformização da educação, digitalização de processos educacionais, currículo contra-hegemônico e didática histórico-crítica. Os objetos se entrecruzam em várias dimensões, apresentando discussões crítico-dialéticas, subsidiada pela produção teórico-metodológica da Pedagogia Histórico-Crítica de inspiração marxista.

SUMÁRIO Prefácio CAPÍTULO 1 Adriano Salvi Alaim Souza Neto A Omnilateralidade como Fundamento dos Processos de Formação Humana CAPÍTULO 2 Raquel Pinheiro Matiola Rafael dos Santos Alaim Souza Neto Dos Usos das Tecnologias ao Fenômeno de Plataformização da Educação: uma perspectiva crítica de análise do trabalho docente CAPÍTULO 3 Tânia Maurícia Willamil Silva Alaim Souza Neto O Avanço do Fenômeno de Plataformização: uma análise crítico-dialética de produções do campo educacional CAPÍTULO 4 Caroline da Rosa Megiato Alaim Souza Neto A Relevância das Tecnologias à Formação Humana: contradições da modernidade CAPÍTULO 5 Alaim Souza Neto Mariana Machado da Silva Relações entre as Tecnologias e a Pedagogia Histórico-Crítica: uma revisão sistemática da produção da Revista HISTEDBR CAPÍTULO 6 Priscila Martelli Casarin Alaim Souza Neto Currículo Crítico-Dialético a Partir da Pedagogia Histórico-Crítica CAPÍTULO 7 Fabrícia Cristiane Guckert Alaim Souza Neto Do Palco ao Texto: contribuições do teatro para a formação do leitor à luz da Pedagogia Histórico-Crítica CAPÍTULO 8 Katiusa Stumpf Alaim Souza Neto Uma Leitura Necessária: os bastidores da Inteligência Artificial Sobre os autores e as autoras Índice remissivo