Trajetórias inventivas de pesquisa em educação contemporânea: infância, comunicação, cultura e arte

Organizadoras: Gilka Girardello, Monica Fantin

O livro celebra os 20 anos de criação do NICA - Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte -, grupo de pesquisa sediado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/CNPq).  A coletânea reúne artigos baseados nas pesquisas realizadas no grupo ao longo dos últimos dez anos, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC.

ISBN:

978-65-5939-024-3 (eBook)
978-65-5939-025-0 (brochura)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.243

Download gratuito da obra:

Pimenta CulturalAcademia.Edu - Google Books 

CAPITULOS:

Introdução


Capítulo 1
O invisível acontece: 20 anos de Museu do Brinquedo/UFSC
Telma Anita Piacentini


Capítulo 2
Cenários de pesquisa com e sobre crianças, mídia, imagens e corporeidade
Monica Fantin
Gilka Girardello


Capítulo 3
Rodando o Engenho: reflexões teórico-metodológicas sobre a brincadeira de fazer vídeo, na perspectiva da mídia-educação
Fabio Lessa Peres


Capítulo 4
A música nos Anos Iniciais da Rede Municipal de Florianópolis: perspectivas de trabalhos em parceria
Gislene Natera


Capítulo 5
Videogames: processos de aprendizagem cognitiva, social e cultural em jogo
Eloíza Schumacher Correa
Monica Fantin

Capítulo 6
O modelo de ambientes informatizados nas escolas e o papel das coordenadoras
Fernanda da Silva Lino


Capítulo 7
Representações e usos das mídias na escola: de ferramentas para aumentar a motivação à possibilidade de produção crítica e criativa em mídia-educação
Lenice Cauduro


Capítulo 8
Questões éticas e estéticas na relação entre crianças e telejornais
Leopoldo Nogueira
Monica Fantin


Capítulo 9
Sem perceber eu praticava bullying: crianças, algumas falas e experiências
Patricia Bieging


Capítulo 10
A arte de lembrar e esquecer: narrativas autobiográficas sobre a infância
Sandra Eckschmidt


Capítulo 11
O Minuto Lumière, o Minuto Méliès e o Minuto Blachè!
Alessandra Collaço da Silva

Capítulo 12
Mídia-educação no ensino médio em Moçambique: cenários e perspectivas nas escolas públicas da cidade de Maputo
Elias Gilberto Filimone Djive


Capítulo 13
A viagem como elemento de formação: uma possibilidade teórico-metodológica de pesquisa
Roselete Fagundes de Aviz


Capítulo 14
Tá na hora de chamar a SuperNanny?
Juliana Achcar


Capítulo 15
Um computador por aluno: princípios do modelo 1:1 no olhar dos professores
Suleica F.B.Kretzer


Capítulo 16
Educação do Campo e políticas públicas para “inclusão digital” em escolas do campo do Brasil
Iracema Munarim
Gilka Girardello
Antonio Munarim


Capítulo 17
Literacies: ampliando o conceito
Gabriela Spagnuolo Cavicchioli

Capítulo 18
Incorporar e ser incorporado pelo cinema
Rodrigo Ferrari


Capítulo 19
Práticas e mediações pedagógicas em relação à televisão na educação infantil
Simone Soler


Capítulo 20
Desigualdade social e criação de possibilidades do uso do computador nos Anos Iniciais
Viviane Lima Ferreira


Capítulo 21
Transformar a comunicação para mudar a escola: produção audiovisual, competência comunicativa e Episódios de Aprendizagem Situados
Lyana Thediga Miranda


Capítulo 22
Crianças narradoras de histórias
Karin Cozer de Campos


Capítulo 23
O eu e o nós na pesquisa acadêmica
Barbara Malcut


Capítulo 24
Primeira manhã do mundo: arte, infância e experiências inaugurais
Fábio Baracuhy Medeiros

Capítulo 25
As crianças e os conteúdos para adultos na televisão: recepção, mediação e brincadeira
Thais Ehrhardt de Souza


Capítulo 26
Reflexões para um pesquisar na interface da educação e da arte: convergindo desejo, memória e arquivo pessoal
Fabíola Cirimbelli Búrigo Costa


Capítulo 27
Crianças e arte contemporânea em relação: interatividade, ludicidade, multissensorialidade
Karin Z. Orofino


Capítulo 28
“A gente quer ver nosso filme”: espaços de reconhecimento com cinema na escola
Karine Joulie Martins


Capítulo 29
A autonomia na pesquisa em educação: entre silêncios e deslocamentos
José Carlos Debus


Capítulo 30
Escola parangolé: experiência, arte e infância
Maria Cristina Diederichsen


Capítulo 31
A importância do brincar e das histórias em contextos educacionais
Roberta Consiglio de Souza

Capítulo 32
Infância e tecnologias digitais: desafios e possibilidades educativas
Juliana Costa Muller


Capítulo 33
A docência na cultura digital: um estudo de caso na Rede Municipal de Florianópolis
Lídia Coutinho


Capítulo 34
Crianças, produções culturais e educação
Lizyane Francisca Silva dos Santos


Capítulo 35
O doutorado, o NICA, os filmes e a vida
José Douglas Alves dos Santos


Coordenação do nica


Sobre os autores e as autoras

Índice remissivo

@2012-2021 Pimenta Cultural

​São Paulo - SP

CNPJ: 17.033.353/0001-90

IE:  118.439.264.117