Trajetórias inventivas de pesquisa em educação contemporânea: infância, comunicação, cultura e arte

Organizadoras: Gilka Girardello, Monica Fantin

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O livro celebra os 20 anos de criação do NICA - Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte -, grupo de pesquisa sediado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/CNPq).  A coletânea reúne artigos baseados nas pesquisas realizadas no grupo ao longo dos últimos dez anos, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC.

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ISBN:

978-65-5939-024-3 (eBook)
978-65-5939-025-0 (brochura)

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DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.243

Download gratuito da obra:

Pimenta Cultural - Academia.Edu - Google Books 

CAPITULOS:

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Introdução

Capítulo 1
O invisível acontece: 20 anos de Museu do Brinquedo/UFSC
Telma Anita Piacentini

Capítulo 2
Cenários de pesquisa com e sobre crianças, mídia, imagens e corporeidade
Monica Fantin
Gilka Girardello

Capítulo 3
Rodando o Engenho: reflexões teórico-metodológicas sobre a brincadeira de fazer vídeo, na perspectiva da mídia-educação
Fabio Lessa Peres

Capítulo 4
A música nos Anos Iniciais da Rede Municipal de Florianópolis: perspectivas de trabalhos em parceria
Gislene Natera

Capítulo 5
Videogames: processos de aprendizagem cognitiva, social e cultural em jogo
Eloíza Schumacher Correa
Monica Fantin

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Capítulo 6
O modelo de ambientes informatizados nas escolas e o papel das coordenadoras
Fernanda da Silva Lino

Capítulo 7
Representações e usos das mídias na escola: de ferramentas para aumentar a motivação à possibilidade de produção crítica e criativa em mídia-educação
Lenice Cauduro

Capítulo 8
Questões éticas e estéticas na relação entre crianças e telejornais
Leopoldo Nogueira
Monica Fantin

Capítulo 9
Sem perceber eu praticava bullying: crianças, algumas falas e experiências
Patricia Bieging

Capítulo 10
A arte de lembrar e esquecer: narrativas autobiográficas sobre a infância
Sandra Eckschmidt

Capítulo 11
O Minuto Lumière, o Minuto Méliès e o Minuto Blachè!
Alessandra Collaço da Silva

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Capítulo 12
Mídia-educação no ensino médio em Moçambique: cenários e perspectivas nas escolas públicas da cidade de Maputo
Elias Gilberto Filimone Djive

Capítulo 13
A viagem como elemento de formação: uma possibilidade teórico-metodológica de pesquisa
Roselete Fagundes de Aviz

Capítulo 14
Tá na hora de chamar a SuperNanny?
Juliana Achcar

Capítulo 15
Um computador por aluno: princípios do modelo 1:1 no olhar dos professores
Suleica F.B.Kretzer

Capítulo 16
Educação do Campo e políticas públicas para “inclusão digital” em escolas do campo do Brasil
Iracema Munarim
Gilka Girardello
Antonio Munarim

Capítulo 17
Literacies: ampliando o conceito
Gabriela Spagnuolo Cavicchioli

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Capítulo 18
Incorporar e ser incorporado pelo cinema
Rodrigo Ferrari

Capítulo 19
Práticas e mediações pedagógicas em relação à televisão na educação infantil
Simone Soler

Capítulo 20
Desigualdade social e criação de possibilidades do uso do computador nos Anos Iniciais
Viviane Lima Ferreira

Capítulo 21
Transformar a comunicação para mudar a escola: produção audiovisual, competência comunicativa e Episódios de Aprendizagem Situados
Lyana Thediga Miranda

Capítulo 22
Crianças narradoras de histórias
Karin Cozer de Campos

Capítulo 23
O eu e o nós na pesquisa acadêmica
Barbara Malcut

Capítulo 24
Primeira manhã do mundo: arte, infância e experiências inaugurais
Fábio Baracuhy Medeiros

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Capítulo 25
As crianças e os conteúdos para adultos na televisão: recepção, mediação e brincadeira
Thais Ehrhardt de Souza

Capítulo 26
Reflexões para um pesquisar na interface da educação e da arte: convergindo desejo, memória e arquivo pessoal
Fabíola Cirimbelli Búrigo Costa

Capítulo 27
Crianças e arte contemporânea em relação: interatividade, ludicidade, multissensorialidade
Karin Z. Orofino

Capítulo 28
“A gente quer ver nosso filme”: espaços de reconhecimento com cinema na escola
Karine Joulie Martins

Capítulo 29
A autonomia na pesquisa em educação: entre silêncios e deslocamentos
José Carlos Debus

Capítulo 30
Escola parangolé: experiência, arte e infância
Maria Cristina Diederichsen

Capítulo 31
A importância do brincar e das histórias em contextos educacionais
Roberta Consiglio de Souza

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Capítulo 32
Infância e tecnologias digitais: desafios e possibilidades educativas
Juliana Costa Muller

Capítulo 33
A docência na cultura digital: um estudo de caso na Rede Municipal de Florianópolis
Lídia Coutinho

Capítulo 34
Crianças, produções culturais e educação
Lizyane Francisca Silva dos Santos

Capítulo 35
O doutorado, o NICA, os filmes e a vida
José Douglas Alves dos Santos

Coordenação do nica

Sobre os autores e as autoras

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Índice remissivo