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Processos para se tornar docente: práticas de estágio nos anos iniciais do ensino fundamental.

Organizadores: Viviane Castro Camozzato, Quéli Dornelles Morais, Veronice Camargo da Silva, Mirna Susana Viera de Martínez.

A obra Processos para se tornar docente: práticas de estágio nos anos iniciais do ensino fundamental evidencia experiências significativas com a docência. São oferecidos aos leitores e leitoras fragmentos, indícios e disposições para pensar as múltiplas experiências que nos tornam professores e professoras comprometidos com o ofício de educar.

ISBN:

978-65-5939-118-9 (brochura)
978-65-5939-119-6 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.196

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Pimenta Cultural - Google Books - Academia.edu

CAPÍTULOS:

Seção I: O estágio curricular como uma experiência singularizada


Capítulo 1
Estágio com pesquisa: uma experiência de construção do conhecimento na UERGS Bagé
Mirna Susana Viera de Martínez


Capítulo 2
Resgatando conhecimentos sobre a diversidade e a inclusão na prática do estágio
Quéli Dornelles Morais


Capítulo 3
Artesanias na formação docente: temas da cultura e letramento acadêmico como potencializadores
Viviane Castro Camozzato
Veronice Camargo da Silva

Seção II: Múltiplas experiências com o ensinar-aprender em escolas de ensino fundamental


Capítulo 4
As práticas de letramento em cena: caminhos para a formação de atores sociais a partir de gêneros textuais
Fernanda Nóbrega Nunes Milani
Veronice Camargo da Silva


Capítulo 5
O papel da docência na construção do sujeito histórico-social
Thauana Pinto da Rocha Feijó
Viviane Castro Camozzato


Capítulo 6
Os principais desafios enfrentados pelos professores ao receber alunos surdos: o caso da escola B
Tamara Cuadro Freitas Brião
Quéli Dornelles Morais


Capítulo 7
Criança, câmera e ação: o protagonismo das crianças a partir da fotografia
Luize Ferreira Machado
Viviane Castro Camozzato

Capítulo 8
As virtudes humanas aliadas à afetividade como instrumento de fortalecimento da disciplina escolar
Thais Saraiva Lopes
Quéli Dornelles Morais


Capítulo 9
EJA: um olhar atento à docência e à infantilização das práticas pedagógicas nos anos iniciais
Fabiane Martins Melo Gonçalves
Mirna Susana Viera de Martínez


Sobre as autoras


Índice remissivo