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Vozes do pluriverso: práticas e epistemologias decoloniais e antirracistas em educação

ISBN digital:

9786559394937

ISBN impresso:

9786559394920

DOI:

10.31560/pimentacultural/2022.94937

Organizadora: Ana Tereza Reis da Silva

A obra Vozes do Pluriverso constitui um experimento coletivo de imaginação-intelectual que reúne sentipensamentos, corazonamentos e sentidos expandidos do que a academia tem chamado decolonialidade. Sua principal contribuição é pensar-refletir sobre práticas educativas decoloniais e antirracistas desde a experiência e em diálogo com vozes, sujeitos e epistêmes frequentemente desperdiçadas nas engrenagens de poder/ser/saber do eurocentrismo. O pluriverso, que dá nome à obra, é consubstanciado na pluralidade de temas, estilos de escrita e loci enunciação das/os autoras/es, posicionados em diversos territórios de aprendizagem: universidade, escola, comunidades quilombolas, retireiras, ribeirinhas, extrativistas e de terreiro. A partir de referenciais acadêmicos, afrodiaspóricos e indígenas, essas intelectualidades formulam sentidos de educar/conhecer/saber enquanto experiências essencialmente colaborativas e, ao mesmo tempo, corpóreas, afetivas, espirituais, estéticas e cognitivas.

Sumário

 


Prefácio

Vozes que precisam ser ouvidas


Apresentação


Primeira Parte

Diálogos interepistêmicos e cosmopolíticos


Capítulo 1

Decolonialidade como postura insurgente perante o mundo

Ana Tereza Reis da Silva


Capítulo 2

O ouro e o outro

Marco Antonio Valentim


Capítulo 3

Tradição oral de matriz africana: o espiralar do tempo como fundamento da constituição do ser-saber

Daniela Barros Pontes e Silva


Capítulo 4

Relacionalidade e educação a partir do bem comunal

Saulo Pequeno Nogueira Florencio


Capítulo 5

A extensão como um espaço de grietas para a interculturalidade

Carolina Soares Mendes


Capítulo 6

Etnoecologia: uma ciência decolonial?

Jáder de Castro Andrade Rodrigues

Maria Rita Avanzi


Segunda Parte

práticas educativas transgressivas


Capítulo 7

Crianças investigadoras: perguntas que semeiam outras travessias pedagógicas

Fátima Lucília Vidal Rodrigues


Capítulo 8

O protagonismo estético, político e epistêmico das crianças no espaço escolar: relato de uma experiência pedagógica

Hugo Nicolau Vieira de Freitas


Capítulo 9

Filosofia e educação quilombola: construindo uma pedagogia territorializada

Romero Antonio de Almeida Silva


Capítulo 10

Mulheres, raça e música: da sala de aula à sala de pesquisa

Lurian José Reis da Silva Lima


Capítulo 11

Diálogos interepistêmicos e decolonização do conhecimento: experiências interculturais transgressoras na unb

Paula Fernandes de Assis Crivello Neves


Capítulo 12

Práticas pedagógicas em alternância: os saberes das plantas e suas contribuições ontológicas

Ramon de Oliveira Santana

Cleonice Silva Azevedo

André dos Santos Santos

Gerson de Souza Mól


Terceira Parte

Vozes e territórios da diferença


Capítulo 13

Conhecimento engajado desde a experiência: sentipensamentos de uma intelectual pescadora quilombola

Elionice Conceição Sacramento


Capítulo 14

Retratos de mim: notas preliminares à ideia de corpos brinCantes

Ricardo Cruccioli Ribeiro


Capítulo 15

Transgredindo na comunidade educadora: resistências à necropedagogia em caminhos entrecruzados

Flaésio Pereira da Silva Júnior


Capítulo 16

O corpo que fala, o corpo que cala: entre violências e r-existências no espaço escolar

Amanda Araujo Neves


Capítulo 17

A casa do estudante universitário em direção a um ensino superior público antirracista

Bárbara Ribeiro Dourado Pias de Almeida


Capítulo 18

Conversatório: entre-mundos

Edel Moraes

Elionice Conceição Sacramento

Lidiane Taverny Sales


Capítulo 19

Araiye: a travessia dos corpos

Lucas Ferreira dos Santos


Quarta Parte

Epistolaridades: pedagogias da intimidade


Capítulo 20

Epistolaridade: la producción epistolar y colaborativa de conocimientos

Meritxell Simon-Martin


Capítulo 21

Formas de interculturizar e decolonizar a educação nas universidades ocidentalizadas: intercâmbios epistolares e produção dialógica/colaborativa de conhecimentos

Meritxell Simon-Martin

Ana Tereza Reis da Silva

Gloria Jové-Monclús


Capítulo 22

Diário de classe: performance autobiográfica em perspectiva interseccional

Juliana Lima Liconti


Quinta Parte

Alberto roberto costa: um legado para a educação antirracista


Capítulo 23

Carta para uma ancestral

Alberto Roberto Costa


Capítulo 24

Corporeidades identitárias no Xirê

Alberto Roberto Costa


Capítulo 25

Experiências afroestéticas

Alberto Roberto Costa


Sobre os autores e as autoras


Índice remissivo

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