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Teorias e práticas de linguagem: resultados da internacionalização do currículo

ISBN digital:

9786559399987

ISBN impresso:

Publicação apenas digital

DOI:

10.31560/pimentacultural/2024.99987

Organizadoras: Vera Lucia Felicetti, Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos e Adriana Del Rosario Pineda-Robayo

Este livro apresenta os artigos construídos por estudantes de mestrado e doutorado de três universidades e três programas de pós-graduação, um do Brasil e dois da Colômbia. Os estudantes participaram do Seminário Interinstitucional e Internacional ministrado no primeiro semestre de 2023 o qual faz parte da matriz curricular dos três programas. As aulas aconteceram pelo meet e foram ministradas em espanhol. As universidades parceiras foram: Universidade Católica de Pernambuco no Brasil, Universidade de LaSalle e Universidad del Atlántico, ambas da Colômbia.

SUMÁRIO

 

Introdução


Presentación


PARTE I

LINGUAGEM DA PRÁTICA NO EXERCÍCIO DOCENTE


CAPÍTULO 1

Josemeire Caetano da Silva

Roberta Varginha Ramos Caiado

A influência das interações via Whatsapp na reescrita de Fics: uma análise a partir da Arquitetônica bakhtiniana


CAPÍTULO 2

Eddy Johana Guerrero-Medina

Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos

Modos de interacción y prácticas de escritura multimodal en contextos híbridos: revisión de la literatura científica


CAPÍTULO 3

Darlene Ribeiro da Silva Andrade

Benedito Gomes Bezerra

Análise sociorretórica e metadiscursiva das seções introdutórias em relatórios finais de iniciação científica da área de engenharias


CAPÍTULO 4

Jakeline Cubillos-Sánchez

Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos

Factores implicados en la configuración de comunidades de lectores y escritores: revisión de literatura científica


CAPÍTULO 5

Isolda Alexandrina Silva Lacerda Beserra

Movimentos retóricos e formação docente em teses de doutorado na BDTD


CAPÍTULO 6

Andrea Carolina Vargas-Quintero

Practica docente y neurodidáctica: un acercamiento a la enseñanza de la lectura y escritura


CAPÍTULO 7

Gisely Martins da Silva

Benedito Gomes Bezerra

Um olhar para última seção: uma análise sociorretórica da conclusão de artigos científicos de áreas disciplinares distintas


CAPÍTULO 8

Lenilton Damião da Silva Junior

Letramento acadêmico na educação superior: desafios e possibilidades


CAPÍTULO 9

Lucinalva de Almeida Silva

Marcelo Silva de Souza Ribeiro

Pesquisa-formação em “fake news”: narrativas experienciais com professoras da educação básica


CAPÍTULO 10

Sarah Maria Cavalcanti Cardoso Rocha de Araujo

Isabela Barbosa Rêgo Barros

Práticas docentes, alfabetização e letramento: uma análise em quatro ambientes escolares da região Nordeste


CAPÍTULO 11

Saulo Albino da Silva

Analfabetismo nos anos finais do ensino fundamental: um olhar em teses e dissertações


CAPÍTULO 12

Aleixo Castigo Muamununga

Vera Lucia Felicetti

Egressos da educação superior em letras: licenciaturas em foco


PARTE II

LINGUAGENS E ESCRITA ACADÊMICA


CAPÍTULO 1

Marie Gorett Dantas de A. e Medeiros Batista

Português escrito como segunda língua para surdos brasileiros: pesquisas realizadas no Brasil


CAPÍTULO 2

Mabel Escamilla-Zabaleta

Adriana Del Rosario Pineda-Robayo

Johan Alberto Amador-Lara

Neurodesarrollo en la acción pedagógica del docente de educación inicial


CAPÍTULO 3

Rocio de Jesus Ferrer-Sarmiento

Fulvia Cedeño-Angel

Adriana Del Rosario Pineda-Robayo

Implementación de la política de inclusión educativa desde el enfoque neuropedagógico


CAPÍTULO 4

Nadia Karen Avila-Melendez

Osiris Montenegro

María José Noriega-Vargas

Convivencia y conflicto escolar: una mirada desde la neuropedagogía


CAPÍTULO 5

Diana Carolina Hernández-Machuca

El lugar de la literatura infantil y juvenil en la formación inicial docente de lengua materna en Colombia


CAPÍTULO 6

Jenny Rocío Jiménez-Monguí

Claudia Patricia Roa Mendoza

Tendencias investigativas de la articulación intercategorial de formación política, prácticas pedagógicas y sujeto político docente: una revisión sistemática a través del método prisma


CAPÍTULO 7

Medardo Montoya-Bolaño

Adriana Del Rosario Pineda-Robayo

Neurodidáctica e involucramiento parental en el desempeño académico de estudiantes de tercer grado


CAPÍTULO 8

Yimmy Secundino Triana-Estrella

Aspectos de la formación continua de profesores indígenas en etnomatemáticas que intervienen en la configuración de subjetividades: revisión documental


CAPÍTULO 9

Juliana dos Santos Oliveira

Vera Lucia Felicetti

Isabela Rêgo Barros

Agrupamentos produtivos no tratamento da heterogeneidade das aprendizagens da língua escrita na alfabetização


Sobre as organizadoras


Sobre os autores e coautores


Índice remissivo

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