Tempos de travessia: discutindo a formação docente na Educação Infantil

Organizadoras: Andreia do Nascimento Santos e Rochele da Silva Santaiana
Apresenta produções, escritas e análises, construídas ao longo do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul/UERGS. O E-book “Tempos de travessia: discutindo a formação docente na Educação Infantil” possibilita desvincular definições naturalizantes ou essencialistas, fornecendo pistas e caminhos para (re)conhecer a docência na Educação Infantil, como uma produção histórica e cultural.
SUMÁRIO Rochele da Silva Santaiana Andreia do Nascimento Santos Apresentação CAPÍTULO I Andreia do Nascimento Santos Educação infantil e BNCC: práticas que constituem uma docência de intencionalidades educativas CAPÍTULO II Ivana Almeida Serpa Currículo, pedagogia e docência: modos de ser professor(a) da Educação Infantil na contemporaneidade CAPÍTULO III Rochele da Silva Santaiana Rita de Cássia Portella Patrícia Santos Anflor Base Nacional Comum Curricular: (in)visibilidades nos discursos sobre corpo e sexualidade na Educação Infantil CAPÍTULO IV Cristiane Maria Mainardi (DES)caminhos da Educação Infantil: uma história de movimentos e de lutas CAPÍTULO V Lúcia Loreto Lacerda Narrativas sobre o sujeito surdo na Literatura Infantil: uma análise sob a perspectiva dos estudos foucaultianos CAPÍTULO VI Rochele da Silva Santaiana Cláudio Gerhardt Representação e discurso: o governamento da docência nas páginas de jornal CAPÍTULO VII Edméia Pacheco de Souza Paula Etyele Barros de Sousa Letramentos digitais na formação docente para a Educação Infantil: uma revisão sistemática e analítica da literatura produzida nos últimos 5 anos CAPÍTULO VIII Raona Denise Pohren O direito do brincar: reflexões e possibilidade pensando nas múltiplas infâncias Sobre os Autores Índice Remissivo

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