A dissertação intitulada “O praticar e compreender em alternância: desafios às Casas Familiares Rurais no cenário da liquidez” tem como objetivo compreender se a prática da pedagogia da alternância das Casas Familiares Rurais brasileiras e francesas responde aos desafios do cenário da liquidez.
Sumário
Prefácio
Roberto Rafael Dias da Silva
Introdução
Capítulo 1
Caracterização da pedagogia da alternância, seu percurso histórico e pressupostos teóricos e metodológicos
Contexto de origem e caracterização da pedagogia da alternância Pressupostos teórico-metodológicos
da pedagogia da alternância
Instrumentos e atividades de pesquisa
Instrumentos e atividades de comunicação/relação
Instrumentos didáticos
Instrumentos de avaliação
Capítulo 2
O cenário atual de liquidez segundo Bauman
Capítulo 3
Apresentação e discussão dos resultados
Aproximações com a realidade empírica
A sociedade na perspectiva dos entrevistados
O perfil de jovem das CFRs brasileiras e francesas
A prática da pedagogia da alternância como elemento central da formação nas CFRs brasileiras e francesas
A realidade como princípio formador nas CFRs brasileiras e francesas
Desafios postos às CFRs brasileiras e francesas
A perspectiva de futuro segundo gestores, diretores e jovens das CFRs brasileiras e francesas
Conclusão
Referências
Sobre as autoras
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