Pensar a educação: entre partilhas e saberes é mais uma edição da coleção Aspectos da Educação, publicação que reúne pesquisas oriundas da sala de aula e pesquisadores que têm muito a nos auxiliar na caminhada, muitas vezes de luta, mas extremamente necessária, da docência. Afinal, quando pesquisamos, estudamos e divulgamos cientificamente sobre o contexto educacional, damos um passo na esperança de que os saberes se multipliquem e que, a partir deles, os docentes olhem com mais sensibilidade e criticidade para si e para seu entorno. O objetivo: elevar a qualidade da educação.
SUMÁRIO
Compartilhamento de saberes
CAPÍTULO 1
Gabriela Piske
Biblioteca escolar como espaço para a educação estética: uma análise sobre as pesquisas realizadas acerca dessa temática
CAPÍTULO 2
Janaína Vieira da Silva
Cátia Alves Martins
Biblioteca escolar como espaço de fluxo: do engajamento da Gestão Escolar à proposição
de lugar de formação, reflexão e ação
CAPÍTULO 3
Vítor Hugo da Silva
A construção do conhecimento da literatura em sala de aula
CAPÍTULO 4
Tiago Mendes de Oliveira
Vanguarda, tecnologia
e renovação estética: aproximação e proposta de ensino da poesia concreta
CAPÍTULO 5
Ivane Câmara Brandão Ramos
O uso da leitura e da escrita por meio da prática pedagógica roda de leitura na instituição pública e particular: um estudo comparativo nos diversos contextos sociais
CAPÍTULO 6
Vanuza Martins Lara
Silvana Alves Queiroz
Domingos Acelmo Ribeiro Paz
Patrícia Macedo de Castro
Régia Chacon Pessoa de Lima
Carlos Alberto de Souza Junior
Os efeitos da casualidade e causação de Osvaldo Pessoa Junior no processo ensino e aprendizagem de ciências em tempos de pandemia da Covid-19
CAPÍTULO 7
Soraia Cristina Weidman Baltruk
O professor de ensino fundamental, a tribo e o reinventar na pandemia
CAPÍTULO 8
Claudeni Marques Santos
Fernanda Rodrigues Alves Costa
Geide Rosa Coelho
A pesquisa narrativa em investigações sobre a formação de professores: uma revisão nos anais da ANPEd de 2011 a 2021
CAPÍTULO 9
Vicência Paula da Conceição Gomes
Ginaldo Cardoso de Araújo
Formação continuada de professores no diálogo com a escola: uma possibilidade de enfrentamento à desigualdade educacional
CAPÍTULO 10
Sidney Pereira da Silva
Affirmative Action Policy: Argentina and Brazil’s approaches to mitigate inequality in access to Higher Education
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Índice remissivo
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