Horizontes Educacionais: Formação Docente, Políticas Públicas e Educação Inclusiva
- ISBN digital: 9788572211697
- ISBN impresso: Publicação apenas digital
- DOI: 10.31560/pimentacultural/978-85-7221-169-7
Organizadores: Andressa Pereira de Souza, Luis Henrique Ramos Alves e Camélia Santina Murgo
O presente E-book abordará reflexões aprofundadas e abrangentes sobre diferentes panoramas da educação, reunindo capítulos que discutem desde a estética inclusiva à formação docente, passando por temas como o uso de jogos eletrônicos na educação física escolar, competências socioemocionais no ensino superior, desafios enfrentados pelos institutos federais de educação, leitura no processo de alfabetização, educação especial e inclusiva, autoeficácia e burnout em professores, até a educação em Moçambique. Cada capítulo oferece insights, propostas e análises críticas fundamentais para a compreensão e o aprimoramento do sistema educacional em diversas vertentes, destacando a importância da formação docente, inclusão e educação especial, até a valorização da diversidade e do cuidado com o bem-estar dos profissionais da educação. Este E-book proporcionará conhecimentos essenciais para os mais diversos públicos, tais como, estudantes de graduação ou pós-graduação, docentes de todos os níveis de ensino, gestores educacionais e todos aqueles interessados em contribuir para o desenvolvimento de uma educação mais inclusiva, colaborativa e inspiradora.
SUMÁRIO
CAPÍTULO 1
Guilherme Bellonci Cereja
Sidinei de Oliveira Sousa
A formação docente para uso de jogos eletrônicos na Educação Física escolar
CAPÍTULO 2
Lyana Cristina Guzmán Veiga
Camélia Santina Murgo
Andressa Pereira de Souza
Fontes de autoeficácia e dimensões de burnout avaliados em professores do Ensino Fundamental
CAPÍTULO 3
Natália Miranda Borges
Camélia Santina Murgo
Crenças de autoeficácia em professores da Educação Infantil: revisão de escopo
CAPÍTULO 4
Lucas Bertasso Martos
Elisa Tomoe Moriya Schlunzen
Processos formativos para competências socioemocionais no Ensino Superior: uma revisão de escopo
CAPÍTULO 5
Bruno Teremussi Neto
Cristiano Amaral Garboggini di Giorgi
Possibilidades e desafios para os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
CAPÍTULO 6
Ademir Henrique Manfré
Elsa Midori Shimazaki
Fábia Cristina Mortean de Medeiros
O ensino da leitura no processo de alfabetização: análise crítica dos pressupostos teóricos presentes no currículo paulista
CAPÍTULO 7
Euclides Taquidir de Gussule
Elsa Midori Shimazaki
Monica Fürkotter
Caminhos percorridos para a edificação da educação em Moçambique: mudanças de paradigmas nas linhas orientadoras do estado
CAPÍTULO 8
Daniela Ferreira dos Santos
Camila Cassemiro Rosa
Carmen Lúcia Dias
Vygotsky: educação especial e inclusiva
CAPÍTULO 9
Gilda Pereira da Silva
Mariane Della Coletta Savioli
Raquel Rosan Christino Gitahy
Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos
Formação docente para um ensino colaborativo na Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva
CAPÍTULO 10
Jucimara Pagnozi Voltareli
Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos
Apontamentos iniciais de uma estética inclusiva com base nos filósofos pós-estruturalistas
Sobre as Organizadoras e o Organizador
Sobre os Autores e as Autoras
Índice remissivo
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