Formação de Tradutores e Intérpretes de Libras-Português na Educação Básica – Volume 3
- ISBN digital: 978-85-7221-815-3
- ISBN impresso: 978-85-7221-817-7
- DOI: 10.31560/pimentacultural/978-85-7221-815-3
Organizadores: João Paulo Ampessan, Marcos Luchi e Daniel Godinho Berger
Há conhecimentos que nascem da pesquisa, outros da experiência, e aqueles que somente se tornam possíveis quando universidade, formação e atuação profissional se encontram. Este terceiro volume registra esse encontro e percorre diferentes dimensões da formação, da atuação e dos saberes construídos por quem traduz, interpreta, ensina e pesquisa. Mais do que reunir capítulos, a obra preserva a memória de um campo que continua se constituindo e se transformando. Entre aquilo que já se sabe, aquilo que a experiência transforma e aquilo que ainda precisa ser investigado, permanecem novas perguntas. É nesse espaço que este livro se inscreve: como registro de um campo em movimento e convite para que outras pesquisas, práticas e trajetórias continuem a escrevê-lo.
SUMÁRIO
Daniel Godinho Berger
João Paulo Ampessan
Marcos Luchi
Apresentação
CAPÍTULO 1
João Paulo Ampessan
Marcos Luchi
Perfilamento dos inscritos no Curso de Tradutores e Intérpretes de Libras-Português na Educação Básica: edições de 2024, 2025 e 2026
CAPÍTULO 2
Saionara Figueiredo Santos
José Ednilson Gomes de Souza-Júnior
A imagem como disparadora de discurso: sentidos construídos por estudantes de tradução e interpretação de Libras diante de cenas de interpretação em saúde criadas por inteligência artificial
CAPÍTULO 3
Tiago Coimbra Nogueira
Luciana Marques Vale
Aspectos conceituais da interpretação e sua aplicação ao contexto educacional
CAPÍTULO 4
Abymael da Silva Pereira
Hudson Olinto Leite Ramos
Matheus do Amaral Lopes
Raquel dos Santos Sena
A tessitura de uma tradução iterária amazônica: um estudo de caso em primeiras aproximações analíticas
CAPÍTULO 5
Saionara Figueiredo Santos
Sustentabilidade e meio ambiente: ressignificando conceitos da Educação Ambiental para o contexto pedagógico e das comunidades surdas
CAPÍTULO 6
Gláucio Castro Júnior
Fundamentos da gestão
e do planejamento escolar no contexto da Educação Bilíngue de Surdos
CAPÍTULO 7
Marcos Luchi
Formação inicial e formação continuada do intérprete educacional de Libras-Português: continuidades, aprofundamentos e emergências formativas
CAPÍTULO 8
Daniel Godinho Berger
João Paulo Ampessan
Marcos Luchi
Formação continuada de tradutores e intérpretes de línguas de sinais: do estado da arte ao que os tradutores e intérpretes da Educação Básica almejam da formação continuada
Sobre os organizadores
Sobre as autoras e os autores
Índice remissivo
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