Formação continuada na área de administração: efeitos na prática docente e na aprendizagem discente

Capa quadrada em tons de azul, preto e branco. Ao fundo no canto inferior direito em uma mesa duas mãos seguram um tablet, acima um óculos aberto sobre a mesa, na parte superior duas mãos apoiadas na mesa, no canto superior esquerdo uma mão segura uma régua sobre uma folha, ao centro uma calculadora, no canto inferior esquerdo um papel com o desenho de uma parábola, uma crescente e um ângulo de 90 graus. Centralizado entre o título e o subtítulo formas estilizadas em quatro partes que se encaixam e formam um hexágono, onde várias mãos se sobrepõe unidas e espalmadas. Na parte superior da capa escrito em branco: Sílvio Denicol Júnior, Vera Lucia Felicetti, abaixo o título escrito em amarelo: " Formação continuada na área de administração". Abaixo o subtítulo: "efeitos na prática docente e na aprendizagem discente". Rodapé em amarelo o selo editorial Pimenta Cultural. Fim da descrição.

ISBN digital:

9786559396481

ISBN impresso:

9786559396498

DOI:

10.31560/pimentacultural/2023.96481

Autores: Sílvio Denicol Júnior, Vera Lucia Felicetti.

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Cabe às Instituições de Educação Superior promoverem aos seus docentes em exercício a formação continuada, a qual deve ser um espaço favorável ao desenvolvimento profissional reflexivo e investigativo a partir da reflexão desses professores sobre sua própria prática. Este livro, apresenta a pesquisa-ação colaborativa na formação docente continuada. O trabalho aqui apresentado proporcionou que os docentes em formação continuada trabalhassem colaborativamente, contribuindo não apenas para com a melhoria da prática, mas, principalmente, para com o crescimento pessoal e profissional de cada docente participante. Além disso, este trabalho vislumbra a possibilidade de criação de um programa permanente de trabalho com professores para o aprimoramento da sua prática docente que pode ser aplicada para qualquer curso na Educação Superior.

Sumário

Apresentação

Prefácio

Capítulo 1

A docência na educação superior

1.1 Saberes docentes

1.2 Formação inicial

1.3 Formação docente continuada

1.3.1 formação docente continuada em IESs públicas e privadas

1.4 O curso de administração

Capítulo 2

A pesquisa

2.1 Contexto, sujeitos

e organização da pesquisa

2.2 Coleta de dado/informações

2.3 Caminhos da análise dos dados

Capítulo 3

Da descrição ao emergente

3.1 Categoria a priori ciclo 1

3.1.1 Primeiro encontro: ciclo 1 – adesão

3.1.2 Segundo encontro ciclo 1 – diagnóstico

3.1.3 Terceiro encontro: ciclo 1 – ideação

3.1.4 Quarto encontro: ciclo 1 – plano de ação

3.1.5 Quinto encontro: ciclo 1 – acompanhamento

3.2 Categoria a priori ciclo 2

3.2.1 Sexto encontro: ciclo 2 – diagnóstico

3.2.2 Sétimo encontro: ciclo 2 – ideação

3.2.3 Oitavo encontro: ciclo 2 – plano de ação

3.2.4 Nono encontro: ciclo 2 – acompanhamento

3.3 Categoria a priori ciclo 3

3.3.1 Décimo encontro: ciclo 3 – diagnóstico

3.3.2 Décimo primeiro encontro: ciclo 3 – ideação

3.3.3 Décimo segundo encontro: ciclo 3 – plano de ação

3.3.4 Décimo terceiro encontro: ciclo 3 – acompanhamento

Capítulo 4

Elementos da formação docente continuada

Considerações finais

Referências

Sobre o autor e a autora

Índice remissivo

Formação continuada na área de administração: efeitos na prática docente e na aprendizagem discente

Sumário

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