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O livro trata sobre as manifestações e as influências das teorias pedagógicas nas práticas educativas, de modo geral, e nas práticas de avaliação, de modo específico. São apontadas características da perspectiva de avaliação crítica e dialética que busca se aproximar da Pedagogia HistóricoCrítica e da Psicologia HistóricoCultural. Há a defesa de que essa perspectiva de avaliação pode contribuir para a construção de ações educativas mais democráticas.
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