top of page

Aprender, debater e praticar: temáticas para a disciplina de Língua Brasileira de Sinais no Ensino Superior

ISBN digital:

9786559399369

ISBN impresso:

9786559399376

DOI:

10.31560/pimentacultural/2023.99369

Organizadoras: Emiliana Faria Rosa e Luciane Bresciani Lopes

Aprender, Debater e Praticar: temáticas para a disciplina de Língua Brasileira de Sinais no Ensino Superior é um livro de trocas de conhecimentos sobre assuntos presentes nas salas de aula. Ou fora delas. Nosso objetivo, no momento do convite aos colegas para a constituição desta obra, era compartilhar nossas produções e possibilitar a ampliação dos conhecimentos dos alunos em relação aos contextos em que a língua de sinais se movimenta. A obra se estrutura numa perspectiva cultural e linguística, compartilhando histórias que não apenas informam, mas constroem modos de ser e compreender os surdos e sua língua.

SUMÁRIO

 

Apresentação


PARTE 1

VIVÊNCIAS SURDAS: CULTURA, COMUNIDADE, IDENTIDADE, HISTÓRIA, EDUCAÇÃO


CAPÍTULO 1

Helenne Schroeder Sanderson

Márcia Lise Lunardi-Lazzarin

Escola, culturas e identidades: processos de negociação, hibridismo e interculturalidade na educação de surdos


CAPÍTULO 2

Ana Luiza Paganelli Caldas

Surd@s idos@s e envelhecimento


CAPÍTULO 3

Bruna Fagundes Antunes Alberton

Ana Cláudia Fagundes Antunes

Coda e as suas duas línguas: experiências de vida de mães surdas


CAPÍTULO 4

Juliana de Oliveira Pokorski

Luciana Rodrigues de Medeiros

Trajetórias docentes: entre tornar-se surda à docência no Ensino Superior


CAPÍTULO 5

Emiliana Faria Rosa

“E surdo pode fazer isso?”: discentes da disciplina de Libras e o (des)conhecimento sobre vivências, culturas e identidades surdas


CAPÍTULO 6

Danilo da Silva Knapik

Charles-Michel de l’Épée e a fundação da primeira escola de surdos do mundo


CAPÍTULO 7

Danilo da Silva Knapik

Banquete surdo e a ascensão de apóstolos surdos ao mundo


CAPÍTULO 8

Ana Paula da Silva Moreira

Emiliana Faria Rosa

Surdos: acesso e permanência no Ensino Superior na cidade de Bagé/RS


CAPÍTULO 9

Franciele Torani de Camargo

Graciele Marjana Kraemer

Currículo como dispositivo de normalização da diferença surda


PARTE 2

LÍNGUA DE SINAIS: ASPECTOS LINGUÍSTICOS, ENSINO DE LIBRAS, PROCESSO TRADUTÓRIO


CAPÍTULO 1

Jerlan Pereira Batista

José Affonso Tavares Silva

Aspectos linguísticos da Libras: questões que todo aluno precisa conhecer


CAPÍTULO 2

Greice Guterres Brum

Nelson Goettert

Renata Ohlson Heinzelmann

Línguas de Sinais usadas em diferentes países do mundo


CAPÍTULO 3

Vinicius Martins Flores

Desbravando os sinais escritos: SignWriting e os professores ouvintes


CAPÍTULO 4

Angela Nediane dos Santos

Rubia Denise Islabão Aires

Tatiana Bolivar Lebedeff

Projeto Obalibras: produção de objetos de aprendizagem para o ensino de Libras


CAPÍTULO 5

Carolina Hessel Silveira

O humor surdo na sala de aula


CAPÍTULO 6

Bruna da Silva Branco

Literatura e a produção de recursos didáticos para a educação de surdos


CAPÍTULO 7

Márcia Regina Nepomuceno dos Santos Oliveira

Aryane Santos Nogueira

Explorando educação de surdos e uso de recursos visuais imagéticos na disciplina obrigatória de Libras para as licenciaturas


CAPÍTULO 8

Kemi Oshiro Zardo

Vinicius Martins Flores

Sandro Rodrigues da Fonseca

Relato de criação e o processo de tradução de um espetáculo bilíngue


Sobre as autoras e os autores


Índice remissivo

eBook gratuito disponível nas plataformas

google.png
Google-Scholar.png
academia-edu-logo.png
openaire.png
Scribd_logo.png
skoob-logo 1.png
zenodo.png

Venda e distribuição nacional de livros impressos

logo-umlivro-g.png
amazon-logo_edited.png
americanas-logo_edited.png
novo-logo-casas-bahia-2-scaled.jpg
logo-estante-virtual_edited.png
extra-logo_edited.png
magalu-logo_edited.png
logomarca-mercado-livre_edited.png
novo-logo-ponto-frio-2021.jpg
shopee-logo_edited.png
shoptime-logo_edited.png
submarino-logo_edited.png
bottom of page