Hipermídia e interdisciplinaridade na geração de conhecimento
Organizadores: Cláudia Regina Batista, Rosane de Fátima Antunes Obregon, Vania Ribas Ulbricht e Teruyuki Morita.
Este livro oferece ao leitor os relatos de pesquisas atuais, impulsionadas por desafios encarados em universidades, institutos e laboratórios e que determinam as relações dos aprendizes com as suas atuais – e futuras – profissões de gestor, docente, pesquisador, designer, projetista, entre outros. Assim, esta obra também consegue comunicar o engajamento, a colaboração e o entusiasmo das pessoas que trabalham para a geração do conhecimento.
Editora: Pimenta Cutural (2015)
ISBN (eBook PDF): 978-85-66832-27-3
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CAPÍTULOS:
Prefácio
Conhecimento e colaboração
Adriano Heemann
Capítulo 1:
Pesquisa em sistemas hipermídia e o processo de ensino e aprendizagem
Alice Therezinha Cybis Pereira
Capítulo 2:
Ferramentas para Comunicação e Compartilhamento de Informações em Comunidades de Prática
Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta e Ana Margarida Pisco Almeida
Capítulo 3:
AVEAs e CoPs acessíveis para surdos sob a ótica da Teoria da Cognição Situada
Carla da Silva Flor e Tarcísio Vanzin
Capítulo 4:
Compreensão de diretrizes de acessibilidade para criação de objetos de aprendizagem por meio de uma representação gráfica de síntese
Guilherme Philippe Garcia Ferreira, Adriano Heemann, Viviane Helena Kuntz e Vania Ribas Ulbricht
Capítulo 5:
Representação Gráfica de Síntese (RGS) de Diretrizes de Acessibilidade para Objetos de Aprendizagem na Web
Juliana Saldanha Romanus e Adriano Heemann
Capítulo 6:
Desenvolvimento de um portal de animações em realidade aumentada para o processo de ensino-aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS
Rafael Rangel Szillat, Luiz Cláudio Machado dos Santos, Marcelo Vera Cruz Diniz, Antônio Carlos do Santos Souza e Erivaldo de Jesus Marinho
Capítulo 7:
Um estudo exploratório dos games para introdução ao pensamento computacional
Sérgio Souza Costa, Spartacus Silva Souza, Leonardo C. C. Mendes, Rosane de F. A. Obregon, Luzia Emanuelle R. V. da Silva, Evaldinolia Gilbertoni Moreira e Jeane Silva Ferreira
Capítulo 8:
Estruturação da problemática de renovação do programa EBEP com a aplicação de Mapas Cognitivos
Leonardo Rodrigues Caixeta, Mischel Carmen Neyra Belderrain e Almiro Martins da Silva Neto
Capítulo 9:
O uso das narrativas digitais no edutainment
Bruno Carvalho de Melo Rodrigues, Berenice Santos Gonçalves e Luiz Salomão Ribas Gomez
Capítulo 10:
SysOL: um software de aprendizagem organizacional inspirado nas teses de Chris Argyris e Donald Schön
Antônio Carlos Valença
Capítulo 11:
A manifestação da transmídia nas esferas da televisão e da hipermídia: estudo de caso do programa Superstar da Rede Globo de Televisão
Heitor Pinheiro de Rezende e Vania Ribas Ulbricht
Capítulo 12:
Estudo de perfil de público tendo em vista o acesso móvel a um glossário interativo
Berenice Santos Gonçalves, Juliane Vargas Nunes e Gabriela Fantini
Capítulo 13:
Estudo analítico de aplicativos para DaF em smartphones: aspectos do aprendiz em m-learning
Maicon Bernert Puppi e Stephania Padovani
Capítulo 14:
Quadrinhos hipermídia na aprendizagem: alunos surdos e ouvintes abordam esta prática
Raul Inácio Busarello