Reflexões sobre o ensino de línguas e literatura: relatos de pesquisa

Organizadores:  Laís Teixeira Lima, Joane Marieli Pereira Caetano, Carlos Henrique Medeiros de Souza.

Você, caro leitor, pode ter encontrado esta obra por trilhas bem específicas. Seria indicação de algum professor, fruto de um interesse pessoal ou ainda um fortuito acaso? Seja como for, saiba,

de antemão, que estamos diante de uma complexa organização que debate a temática do ensino de línguas e literatura, com relevantes relatos de pesquisa Composto por capítulos, a obra apresenta grandes temas para o debate e, por isso, diria que sua leitura torna-se fundamental para os que se preocupam com o fenômeno da linguagem.

Editora: Pimenta Cultural (2019)

ISBN:

978-85-7221-059-1 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2019.591

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CAPÍTULOS:

Prefácio

Capítulo 1

Uma análise documental da BNCC: competência argumentativa em foco

Adriene Ferreira de Mello, Joane Marieli Pereira Caetano e Carlos Henrique Medeiros de Souza

Capítulo 2

Estudo da Oralidade ou dos Gêneros Orais? Uma análise de LDP à luz da BNCC

Thayone Aparecida Soares, Joane Marieli Pereira Caetano e Carlos Henrique Medeiros de Souza

Capítulo 3

Quando “as três perguntas” de Liev Tolstói saltaram aos olhos de três estudantes

Ana Guimarães Corrêa Ramos Muniz, Ana Júlia Brites Alves, Luan Crisostomo Pinto e Maria Luiza Rodrigues Defante

Capítulo 4

A Língua Inglesa na BNCC: analisando as proposições sobre o aspecto cultural no ensino

Camila Rangel de Almeida, Joane Marieli Pereira Caetano e Carlos Henrique Medeiros de Souza

Capítulo 5

O que (não) se fala sobre oralidade no ensino de língua: um estudo da nova BNCC

Adriene Ferreira de Mello, Thayone Aparecida da Silva Soares, Joane Marieli Pereira Caetano e Carlos Henrique Medeiros de Souza

Capítulo 6

Projeto fábrica de leitores: uma experiência de sucesso no Colégio Estadual Deodato Linhares – Miracema-RJ

Ana Lúcia Lima da Costa Schmidt e Luiza Guimarães Lanes

Capítulo 7

Filmes baseados em obras literárias têm influenciado no hábito da leitura? Uma pesquisa com alunos do 3° ano do Ensino Médio

Carine Righi Padilha, Kamilla da Costa Guilherme, Rozeane de Oliveira Lemos e Laís Teixeira Lima

Capítulo 8

Inglês para fins específicos: a leitura como instrumento fundamental no ensino de Língua Inglesa

Sonia Maria da Fonseca Souza, Raquel França Freitas, Vyvian França Souza Gomes Muniz e Eliana Crispim França Luquetti

Capítulo 9

O gênero musical Rap como recurso metodológico no ensino de Língua Portuguesa

Hywyna Lara Pires Franco, Lorrane Estacio do Prado da Silva, Mayara Xavier Vito Pezarino e Joane Marieli Pereira Caetano

Capítulo 10

Slang enquanto produto sociocultural para a aprendizagem da Língua Inglesa

Camila Rangel de Almeida, Esther Dutra Ferreira, Laís Teixeira Lima e Carlos Henrique Medeiros de Souza

Capítulo 11

Clara dos Anjos em uma análise transdisciplinar: o uso da literatura para a compreensão dos perfis socio-históricos da mutação jurídica

Tauã Lima Verdan Rangel

Capítulo 12

Semiótica discursiva para o letramento dos descaminhos do texto literário: uma possibilidade pedagógica

Dulce Helena Pontes-Ribeiro

Capítulo 13

Gênero e metáforas estereotipadas: Ensino de Língua Inglesa sob a perspectiva da desexificação

Rafaela Sepulveda Aleixo Lima e Victor Ribeiro Lima

Capítulo 14

A produção de textos argumentativos na escola: uma proposta de uso da semiótica no processo de avaliação textual

Otávio de Oliveira Castelane, Joane Marieli Pereira Caetano e Carlos Henrique Medeiros de Souza

Capítulo 15

Análise contrastiva: Base Nacional Comum Curricular e a sala de aula de Língua Inglesa

Lorena dos Santos Sotinho, Maria Blanc Figueira, Vitório Degli Esposti Gualandi e Laís Teixeira Lima

Capítulo 16

Preconceito linguístico: como romper essa problemática?

Camila Soreano da Silva, Ester Portugal da Silva Rocha e Monique Teixeira Crisóstomo

Sobre as organizadoras e o organizador

Sobre os autores e as autoras

 

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