Contextos emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior
Organizadoras: Marilene Gabriel Dalla Corte, Dóris Pires Vargas Bolzan
Gabriela Barichello Mello
Esta obra constitui-se a partir da política de difusão de parcerias e movimentos interinstitucionais e de ações de incentivo à pesquisa pelos Programas de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional e Programa de Pós-graduação em Educação, ambos da Universidade Federal de Santa Maria, e da Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior, via Projeto PRONEX/FAPERGS/CNPq, que congregam pesquisadores da área da Educação de diferentes Instituições de Educação Superior públicas e privadas de abrangência nacional e internacional. As produções apresentadas convergem para o debate teórico-prático que realizam investigadores acerca da compreensão e fortalecimento das pesquisas na área da Educação. Essas discussões têm a intencionalidade de contribuir para discussões acerca de contextos emergentes inter-relacionados à Educação Básica e Superior, em âmbito global e local, no sentido de reconhecer movimentos, estratégias e impactos produzidos em sistemas e redes de ensino e instituições educativas, frente às políticas públicas e respectivos processos de gestão educacional
ISBN: 978-65-5939-079-3 (eBook)
DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.793
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CAPÍTULOS:
APRESENTAÇÃO
Seção 1
CONTEXTOS EMERGENTES: POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A GESTÃO DE SISTEMAS, REDES E INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
Capítulo 1
REVISITANDO O PROJETO ÂNCORA
Juliana Vaz Paiva
Lorena Inês Peterini Marquezan
Juliana Vaz Paiva
Capítulo 2
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE CONTEXTOS, DISPUTAS E ESQUECIMENTOS
Daiane Lanes de Souza
Rosane Carneiro Sarturi
Capítulo 3
EDUCAÇÃO SUPERIOR: MOBILIDADE ACADÊMICA E CURRICULAR NA ERA DA EDUCAÇÃO 4.0
André Hellvig da Silva
Ângela Maria Andrade Marinho
Capítudo 4
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: INDICADORES PARA UMA POLÍTICA NA REDE MUNICIPAL DE ITAARA
Cristina Idevani Stangherlin Arnout
Ana Carla Hollweg Powaczuk
Capítulo 5
NOVOS ARRANJOS NO CONTEXTO EMERGENTE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O CASO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA ITAARA
Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura
Berenice Corsetti
Capítulo 6
MOVIMENTOS DE GESTÃO ESCOLAR COLABORATIVA EM UMA ESCOLA DO CAMPO: EM DISCUSSÃO CONTEXTOS EMERGENTES
Angelita Tatiane Silva dos Santos Perin
Marilene Gabriel Dalla Corte
Capítulo 7
PROJETOS EMERGENTES DE UNIVERSIDADE: UNILA, UFFS E UFSB NA CONTRAMÃO DO DESPERDÍCIO DAS EXPERIÊNCIAS
Maria Elly Herz Genro
Jaime José Zitkoski
Rafael Arenhaldt
Seção 2
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DOCÊNCIA EM CONTEXTOS EMERGENTES
Capítulo 8
A NECESSIDADE EMERGENTE DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Judite Scherer Wenzel
Camila Carolina Colpo
Capítulo 9
AS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E OS DESAFIOS DO ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO EM CACHOEIRA DO/RS
Ivonete Pereira Amador
Ricardo Fajardo
Capítulo 10
COMUNIDADES CRÍTICAS REFLEXIVAS DE PROFESSORES COMO ESPAÇOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTOS EMERGENTES
Marcia Pires Cardona
Taciana Camera Segat
Capítulo 11
DOCÊNCIA E PROFESSORALIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FORMAÇÃO CONTINUADA, PRÁTICA PEDAGÓGICA E DESEMPENHO DOCENTE
Daniela Pederiva Pensin
Capítulo 12
EGRESSOS DO PROGRAMA ESPECIAL DE GRADUAÇÃO DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA
Dóris Pires Vargas Bolzan
Liliane Gontan Timm Della Méa
Marina Ceretta
Capítulo 13
“ERAM DE TERRA SEUS CORPOS”: A TEMÁTICA INDÍGENA NA FORMAÇÃO DAS(OS) LICENCIADAS(OS) EM DANÇA DA UFSM
Mônica Corrêa de Borba Barboza
Crystian Danny da Silva Castro
Odailso Berté
Capítulo 14
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PARECERES PEDAGÓGICOS, PRODUÇÃO DAS INFÂNCIAS EM UMA CULTURA ESCOLARIZADA
Taciana Uecker
Leandra Bôer Possa
Taciana Camera Segat
Capítulo 15
UM OLHAR BRASILEIRO SOBRE TESES EM EDUCAÇÃO NA COLÔMBIA: ALGUNS TEMAS EMERGENTES EM ENSINO E APRENDIZAGEM
Célia de Fátima Rosa da Veiga
Eliana de Freitas Soares
Vera Lucia Felicetti
Capítulo 16
TENDÊNCIAS INVESTIGATIVAS SOBRE A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Maria Isabel da Cunha
Maria Janine Dalpiaz Reschke
Kamila Duarte Braga
Seção 3
CONTEXTOS EMERGENTES: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL AVALIAÇÃO E PERFORMATIVIDADE NA EDUCAÇÃO
Capítulo 17
A EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ESCOLA EM BUSCA DA SUA IDENTIDADE SOCIAL
Sandra Elisa Réquia Souza
Marijane Rechia
Helenise Sangoi Antunes
Capítulo 18
AMBIÊNCIA ESCOLAR E RESILIÊNCIA DOCENTE: CONCEPÇÕES E DESAFIOS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES PRINCIPIANTES
Weliton Martins da Silva
Adriana Moreira da Rocha Veiga
Denise Santos da Cruz
Capítulo 19
AS ARTICULAÇÕES DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA COM AS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA
Caroline Foggiato Ferreira
Andressa Aita Ivo
Capítulo 20
AUTOAVALIAÇÃO EM CURSO DE GRADUAÇÃO: RESULTADOS PRÁTICOS DE UMA PESQUISA
João Timóteo de los Santos
Maria Eliza Rosa Gama
Anna Claudia Sieverding Fabiano
Capítulo 21
AVALIAÇÃO EXTERNA E EM LARGA ESCALA: RELAÇÕES ENTRE QUALIDADE, DESEMPENHOS E MONITORAMENTO
Micheli Bordoli Amestoy
Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
Capítulo 22
PERFORMATIVIDADE/EQUIDADE: EFEITOS DE SENTIDOS NOS DISCURSOS DE AVALIAÇÃO
Mônica de Souza Trevisan
Rosane Carneiro Sarturi
Seção 4
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: REDES DE PESQUISA, INTERNACIONALIZAÇÃO E COLABORAÇÃO EM CONTEXTOS EMERGENTES
Capítulo 23
A INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO DOCUMENTO EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO 21: OS 8 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
Silmara Terezinha Freitas
Maria de Lourdes Pinto de Almeida
Diego Palmeira Rodrigues
Capítulo 24
A INTERNACIONALIZAÇÃO ENQUANTO FENÔMENO QUE AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: PROCESSOS E CONSTRUÇÕES NO CONTEXTO DA URI – UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA
Thais Campos da Silva
Silvia Regina Canan
Jéssica De Marco
Capítulo 25
A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO EM FACE OS CONTEXTOS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Gabriela Barichello Mello
Marilene Gabriel Dalla Corte
Capítulo 26
CONTEXTOS EMERGENTES RECONHECIDOS POR PROFESSORES E GESTORES NA ETAPA DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
DE SANTA MARIA
Maria Helena Ludwig
Doris Pires Vargas Bolzan
Capítulo 27
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O FAZER PEDAGÓGICO DIANTE DAS NOVAS PERSPECTIVAS CONJUNTURAIS (3ª ETAPA): ANÁLISE DA PRODUÇÃO DOS ÚLTIMOS 11 ANOS
Graziele Martins da Silva Fernandes
Bhianca Conterato Patias
Fabiane Adela Tonetto Costas
Capítulo 28
INTERNATIONALIZATION AT HOME: A APROPRIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PROMOÇÃO DE UMA INTERNACIONALIZAÇÃO MAIS INCLUSIVA
Gabrielle de Souza Alves
Fernanda dos Santos Paulo
Capítulo 29
POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE DISCUSSÕES TEÓRICAS NO CONTEXTO EMERGENTE
Michele Martelet
Zoraia Aguiar Bittencourt
Marília Costa Morosini
Seção 5
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTOS EMERGENTES: [IN]EXCLUSÃO, GÊNERO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS
Capítulo 30
A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Ana Paula da Rosa Cristino Zimmermann
Liliana Soares Ferreira
Capítulo 31
CINEMA E LIBRAS PARA PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL: LINGUAGENS PARA PROCESSOS EMERGENTES DE INCLUSÃO
Tania Micheline Miorando
Valeska Maria Fortes de Oliveira
Capítulo 32
FORMAÇÃO DOCENTE E ACESSIBILIDADE METODOLÓGICA: IMPERATIVOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Valmôr Scott Junior
Natália Ferreira da Cunha
Capítulo 33
GÊNERO E SEXUALIDADE: COMO DOCENTES PODEM COMBATER PRECONCEITOS VIVIDOS POR POPULAÇÕES MINORITÁRIAS EM AMBIENTES EDUCACIONAIS?
Cláudia Samuel Kessler
Fernanda Garcia de Souza Fossá
Joacir Marques da Costa
Capítulo 34
UM PANORAMA SOBRE O TEMA VIOLÊNCIA NA ESCOLA: PRODUÇÕES CIENTÍFICAS, PROGRAMAS E DADOS ESTATÍSTICOS
Neffar Jaquelini Azevedo Vieira de Assis Brasil
Leandra Bôer Possa
Patrícia Luciene de Albuquerque Bragamonte
AUTORES E AUTORAS
ÍNDICE REMISSIVO