Com(posições) pós estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências
Organizadoras: Claudia Glavam Duarte, Josaine de Moura, Suelen Assunção Santos
Com(Posições) Pós Estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências reúne produções do Grupo de Estudos em Educação Matemática na Contemporaneidade-GEEMCo na perspectiva pós estruturalista com foco nas temáticas da Educação Matemática e Educação em Ciências. Os estudos são balizados por conceitos advindos das teorizações de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Ludwig Wittgenstein.
Editora: Pimenta Cultural (2019)
ISBN:
978-85-7221-051-5 (eBook)
DOI: 10.31560/pimentacultural/2019.515
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CAPÍTULOS:
APRESENTAÇÃO
Ademir Donizeti Caldeira
CAPÍTULO 0
As balbúrdias de um Grupo de estudos em Educação Matemática e Contemporaneidade - GEMMCo
Claudia Glavam Duarte, Josaine de Moura e Suelen Assunção Santos
PARTE I
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
CAPÍTULO 1
Elementos históricos para uma análise foucaultiana das práticas de memorização no ensino de matemática: da arte da retórica à cultura cristã
Alice Stephanie Tapia Sartori e Claudia Glavam Duarte
CAPÍTULO 2
Reverberações da filosofia wittgensteiniana na Educação Matemática
Claudia Glavam Duarte e Leonidas Roberto Taschetto
CAPÍTULO 3
A “docência-sabot” e as fissuras curriculares nas aulas de matemática em uma classe Multisseriada
Mari Teresinha Alminhana Panni e Claudia Glavam Duarte
CAPÍTULO 4
Olimpíada: o uso da palavra em vários contextos
Josaine de Moura
CAPÍTULO 5
Matemática Escolar como tática de governamento em um espaço inclusivo
Guilherme Franklin Lauxen Neto e Josaine de Moura
PARTE II
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
CAPÍTULO 6
Coletivos, bandos, matilhas: devires de uma pesquisa sobre um curso de Licenciatura em Educação do Campo
Veronica de Lima Mittmann e Claudia Glavam Duarte
CAPÍTULO 7
Práticas construtoras de subjetividade cristã em uma escola pública
Graciela Bernardi Horn
CAPÍTULO 8
O poder ubuesco e suas ressonâncias para as categorias de poder pastoral, soberano e disciplinar
Isabel Cristina Dalmoro e Suelen Assunção Santos
CAPÍTULO 9
Cartografando os sentidos
do tempo na Pedagogia da Alternância
Cíntia Melo Silva e Suelen Assunção Santos
SOBRE OS AUTORES E AS AUTORAS
ÍNDICE REMISSIVO