Com(posições) pós estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências

Organizadoras:  Claudia Glavam Duarte, Josaine de Moura, Suelen Assunção Santos

Com(Posições) Pós Estruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências reúne produções do Grupo de Estudos em Educação Matemática na Contemporaneidade-GEEMCo na perspectiva pós estruturalista com foco nas temáticas da Educação Matemática e Educação em Ciências. Os estudos são balizados por conceitos advindos das teorizações de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Ludwig Wittgenstein.

Editora: Pimenta Cultural (2019)

ISBN:

978-85-7221-051-5 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2019.515

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CAPÍTULOS:

APRESENTAÇÃO

Ademir Donizeti Caldeira

CAPÍTULO 0

As balbúrdias de um Grupo de estudos em Educação Matemática e Contemporaneidade - GEMMCo

Claudia Glavam Duarte, Josaine de Moura e Suelen Assunção Santos

PARTE I

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

CAPÍTULO 1

Elementos históricos para uma análise foucaultiana das práticas de memorização no ensino de matemática: da arte da retórica à cultura cristã

Alice Stephanie Tapia Sartori e Claudia Glavam Duarte

CAPÍTULO 2

Reverberações da filosofia wittgensteiniana na Educação Matemática

Claudia Glavam Duarte e Leonidas Roberto Taschetto

CAPÍTULO 3

A “docência-sabot” e as fissuras curriculares nas aulas de matemática em uma classe Multisseriada

Mari Teresinha Alminhana Panni e Claudia Glavam Duarte

CAPÍTULO 4

Olimpíada: o uso da palavra em vários contextos

Josaine de Moura

CAPÍTULO 5

Matemática Escolar como tática de governamento em um espaço inclusivo

Guilherme Franklin Lauxen Neto e Josaine de Moura

PARTE II

EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

CAPÍTULO 6

Coletivos, bandos, matilhas: devires de uma pesquisa sobre um curso de Licenciatura em Educação do Campo

Veronica de Lima Mittmann e Claudia Glavam Duarte

CAPÍTULO 7

Práticas construtoras de subjetividade cristã em uma escola pública

Graciela Bernardi Horn

CAPÍTULO 8

O poder ubuesco e suas ressonâncias para as categorias de poder pastoral, soberano e disciplinar

Isabel Cristina Dalmoro e Suelen Assunção Santos

CAPÍTULO 9

Cartografando os sentidos

do tempo na Pedagogia da Alternância

Cíntia Melo Silva e Suelen Assunção Santos

SOBRE OS AUTORES E AS AUTORAS

ÍNDICE REMISSIVO

 

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