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ISBN:

978-65-5939-169-1 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.691

Arte integrada da Amazônia: série cadernos pedagógicos

Organizadores: Alexandre Silva dos Santos Filho, Eliane Cristina Testa e
Walace Rodrigues

O Projeto de Cooperação Acadêmica: Linguagens, Formação Docente e (Con)Figurações nas Amazônias, mais conhecido como PROCAD-Amazônia, desde o seu título, evidencia a preocupação com a produção e a capacitação de docentes. Quando da sua elaboração, em 2018, visou o intercâmbio acadêmico-científico entre programas de pós-graduação em Letras de três universidades brasileiras: Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade Federal do Tocantins (UFT). Desenhou-se, assim, uma linha de interlocução que atravessa o Brasil, estabelecendo-se que suas atividades se dariam em âmbito misto e amplo também em relação aos campos de conhecimento. Mesmo em um contexto de pandemia, quando as atividades de trânsito e contato direto, entre discentes e docentes do PROCAD, se tornaram inviáveis, apostamos na elaboração e publicação da Série Cadernos Pedagógicos, cada um com um tema específico, sendo o primeiro deles o de Artes Integradas da Amazônia. Com a valiosa colaboração de docentes vinculados ao projeto, são sistematizadas e apresentadas, aqui, três propostas: Flagrantes do mundo amazônico: diálogos entre o haicai e a colagem, dos professores Eliane Cristina Testa e Walace Rodrigues, da UFT, pesquisa destinada a professores de Artes e Letras das séries finais do Ensino Fundamental. Em seguida, Exercícios poéticos das águas a partir de documentários sobre as Amazônias, proposta também apresentada pelos professores Walace Rodrigues e Eliane Cristina Testa, e igualmente destinada aos professores das séries finais do Ensino Fundamental. Por fim, Arte de DONA Z: narrativas poéticas, subversões plásticas e protestos do feminino na arte contemporânea em Marabá, do professor Alexandre Silva dos Santos Filho, da UNIFESSPA, trabalho destinado igualmente às séries finais do Fundamental, mas também ao Ensino Médio.

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CAPÍTULOS:

Prefácio
Artes integradas da Amazônia: práticas de ensino em palavras e imagens

Capítulo 1

Exercícios poéticos das águas a partir de documentários sobre as Amazônias
Walace Rodrigues
Eliane Cristina Testa


Cinema e arte-educação
Material teórico
Propostas pedagógicas


1. Documentários e realidades naturais e sociais
2. Documentários e a poética das águas
3. Documentários e a prática audiovisual 

Material necessário para as atividades aqui propostas
Nossas últimas considerações
Referências bibliográficas
Referências fílmicas
Anexo

Capítulo 2
Flagrantes do mundo amazônico: diálogos entre o haicai e a colagem
Eliane Cristina Testa
Walace Rodrigues


Para ampliar conceitos
A poesia amazônida: haicais
Proposição pedagógica
Caminhos possíveis ou orientações didáticas


1. Sequência 1: sintonização de leituras
2. Sequência 2: ouvir, ver e fazer: percursos de criação
3. Sequência 3: registros e conexões


Referências

Capítulo 3
A arte de Dona Z: narrativas poéticas, subversões plásticas e protestos do feminino na arte contemporânea em Marabá
Alexandre Silva dos Santos Filho


Processo sistêmico da leitura visual: a narrativa poética de Dona Z


1. O olho que vê: descrevendo uma pintura de Dona Z
2. Olhar que percebe: organização e sentimentos na criação de Dona Z
3. Pensando na artista: descobertas e atos criadores de Dona Z

3.1 Para conhecer Dona Z
3.2 Feminino em movimento, ideais de Dona Z


4. Pensar, sentir e refletir: Dona Z inventando mundos


4.1 O imagismo destruidor na obra de Dona Z


5. Dialogando


5.1 Linha do tempo revela a narrativa de Dona Z
5.2 A vida de Dona Z daria um filme, ou muitos quadros
5.3 Identidade do universo feminino na cultura estética em Marabá
5.4 Tema e recordação de Dona Z


6. Releitura

Considerações finais


Referências

Sobre os autores

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