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Apontamentos para uma agenda de pesquisa sobre as políticas curriculares no Brasil.

Organizadores: Roberto Rafael Dias da Silva, Rosane Fátima Vasques, Denilson da Silva.

A escrita de uma obra coletiva que representa as elaborações de um grupo de pesquisadoras e pesquisadores iniciantes no decorrer dos últimos cinco anos é motivo de orgulho e de muita responsabilidade. Nesta obra, intitulada “Apontamentos para uma agenda de pesquisa sobre as políticas curriculares no Brasil”, procuramos colocar em evidência os estudos que desenvolvemos junto à linha de pesquisa Formação de professores, currículo e práticas pedagógicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). A intenção de indicar apontamentos para uma agenda de pesquisa cumpre uma tarefa bastante modesta, qual seja: a necessidade de reenquadrar nossos conceitos diante dos desafios emergentes neste início de século XXI.

ISBN:

978-65-5939-062-5 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.625

Download gratuito da obra:

Pimenta CulturalAcademia.Edu - Google Books 

CAPÍTULOS:

Apresentação
Prefácio

Capítulo 1
Dos documentos internacionais às políticas curriculares brasileiras: os sentidos da equidade
Rosane Fátima Vasques


Capítulo 2
A produção da neodocência
para o ensino médio brasileiro: interfaces do currículo e do conhecimento escolar com os objetivos de ensino
Marta Luiza Sfredo


Capítulo 3
Ensino médio, mídia pedagógica impressa brasileira e flexibilidade: percursos investigativos
Daiana Bastos da Silva Santos


Capítulo 4
Projeto de vida e escolarização juvenil: um diagnóstico do conceito nas políticas curriculares contemporâneas
Luthiane Miszak Valença de Oliveira

Capítulo 5
Constituição do conhecimento escolar: conceitos e problematizações
Shirley Sheila Cardoso


Capítulo 6
O ethos terapêutico contemporâneo: interfaces no currículo escolar
Tássia Ciervo


Capítulo 7
Práticas curriculares democráticas em escolas do campo: o comum como alternativa à racionalidade neoliberal na escola
Denilson da Silva


Capítulo 8
BNCC e o desenvolvimento de competências: repercussões na formação de professores da educação básica
Andréia Veridiana Antich


Capítulo 9
Escola, currículo e inovações educativas no ensino médio: uma metapesquisa sobre a produção científica brasileira (2015-2019)
Brenda Flores
Yasmin Rodrigues
Roberto Rafael Dias da Silva

Sobre as autoras e autores

Índice remissivo