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ProfCAC-MAES: desenvolvimento profissional docente na perspectiva integral

Autoras: Paula Renata Cameschi de Souza, Azenaide Abreu Soares
Vieira

Este livro é fruto de pesquisa de mestrado realizado no âmbito da EPT que se traduz em uma proposta curricular diferenciada e inovadora, com bases no ensino integrado e no modelo educacional finlandês, para a Formação Continuada de Professores enquanto desenvolvimento profissional.

ISBN:

978-65-5939-232-2 (brochura)
978-65-5939-228-5 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.285

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Pimenta Cultural - Google Books - Academia.edu

Capítulos

Prefácio


Apresentação


PARTE I

De onde viemos? Para onde vamos?


Da (con)formação à formação integral


Currículo: percurso, identidade e poder


Formação continuada docente enquanto desenvolvimento profissional


O que aprendemos até aqui


A receita é a inexistência de receita


As tramas da Rede


Os níveis de autonomia


A abordagem metodológica


O processo de transição do RE-MAES para a ProfCAC-MAES


A organização dos conteúdos nos cursos MAES e RE-MAES


O perfil do egresso dos cursos MAES e RE-MAES


Compreensões sobre o MAES e RE-MAES


O que o contexto da Rede MAES revelou


Currículo por competência e currículo integrado: uma possibilidade de aproximação


O currículo por competências


Nosso conceito de ensino por competências

O currículo integrado


O antagonismo das vertentes
 

PARTE II
O currículo prescrito


ProfCAC-MAES: O currículo prescrito


Currículo é identidade


O perfil do egresso da ProfCAC-MAES


Eixos temáticos e temas geradores


Organização curricular


As metodologias e trilhas formativas


Avaliação


Influências finlandesas

 

PARTE III
O planejamento da ação


ProfCAC-MAES: a proposta de implementação


Proposta metodológica de desenvolvimento da trilha comum


A ProfCAC-MAES sob o olhar da ProfCAC-MAES


Contribuições para a formação integral


Desafios para a formação integral


Algumas observações pertinentes


Reflexões finais


Referências


Sobre as autoras


Índice remissivo