PIBID-UFS 2018: múltiplos caminhos na formação docente

Organizadoras: Marlene de Almeida Augusto de Souza, Ana Karina de Oliveira Nascimento, Ana Lúcia Simões Borges Fonseca

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Este livro é composto por textos de coordenadoras, supervisores(as) e alunos(as) de iniciação à docência dos projetos de espanhol, inglês e matemática do Pibid-UFS desenvolvidos em escolas públicas de Aracaju, Itabaiana e São Cristóvão. Acreditamos que as discussões apresentadas nesta obra reforçam a importância do Pibid na formação de professores(as) com um olhar para os contextos das escolas públicas.

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ISBN:

978-65-5939-016-8 (brochura)

978-65-5939-015-1 (eBook)

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DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.151

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CAPITULOS:

Prefácio
Nilson Cardoso

Apresentação
Marlene de Almeida Augusto de Souza
Ana Karina de Oliveira Nascimento
Ana Lúcia Simões Borges Fonseca

Capítulo 1
Aprendizado da docência: uma experiência de formação no Pibid Matemática
Alex Santos da Silva
Jaíne Fernandes da Cruz Santos
Teresa Cristina Etcheverria

Capítulo 2
Cultura surda no Pibid: experiências em aulas de Espanhol
Doris Cristina Vicente da Silva Matos
Lidiane dos Santos Gama Cabral

Capítulo 3
(Res)significações e rupturas: os processos de (des)identificações dos Pibidianos de inglês
Matheus Ferreira de Jesus
Édipo Santana Bispo Andrade
Ana Karina de Oliveira Nascimento​

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Capítulo 4
Da teoria à prática:
projetos do Pibid e as suas contribuições no desenvolvimento da habilidade oral na língua inglesa
Isaac Leandro Santos Ismerim
Silmara Cavalcante Oliveira de Araujo
Ana Lúcia Simões Borges Fonseca

Capítulo 5
O Pibid inglês em meio à crise das licenciaturas: do incentivo à prática na formação docente inicial
Daniela Moreira da Silva
Lucas Natan Alves dos Santos
Ana Karina de Oliveira Nascimento

Capítulo 6
Os desafios e os caminhos na implementação do Pibid-UFS 2018
Marlene de Almeida Augusto de Souza

Sobre os autores e as autoras

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