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Reverso e Verso da Avaliação no Ensino Superior: e agora Maria(s), José(s) e Maju(s)?

Capa quadrada em tom de verde. Ao fundo, três livros flutuando, conectados por escadas. No topo escrito em branco: "Coleção práticas pedagógicas", "Márcia Ambrósio", "Coordenadora: Márcia Ambrósio". Título e subtítulo escrito em branco: "Reverso e Verso da Avaliação no Ensino Superior: e agora Maria(s), José(s) e Maju(s)?". Rodapé em branco o selo editorial Pimenta Cultural, Prefeitura municipal de Rio Doce, Prefeitura municipal de Santa Cruz do Escalvado, SAMARCO, DEETE, UFOP. Fim da descrição.

ISBN digital:

9786559397846

ISBN impresso:

9786559396818

DOI:

10.31560/pimentacultural/2024.97846

Autora: Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende

Esta obra analisa o "Reverso" da avaliação a partir das influências das políticas neoliberais no ensino e na avaliação na educação superior, evidenciando a mercantilização do ensino e a privatização de sua oferta como causas da precarização do trabalho docente e da desigualdade de acesso enfrentadas pelos estudantes. No "Verso", propõe uma abordagem educacional alternativa, embasada em princípios democráticos e reflexivos, que promove a pluralidade cultural, étnica, política e científica. Oferece um debate crítico visando maximizar a qualidade das experiências educativas e contribuir para uma educação superior mais inclusiva.

SUMÁRIO

 

Agradecimentos


Introdução da obra

Sobre o título da obra

Avaliação: presença-ausência

Alinhavando a tecitura do texto – objetivos, contextualização e divisões


1ª Parte

Avaliação:

regulação, reflexão e mudança – uma luminosa e turva teia?


2ª Parte

Reformas no ensino superior e os modelos de avaliação

Avaliação: a serviço de quê e de quem?

Breve conceituação

Principais críticas às teses de Ralph Tyler

John Dewey: Experiência, Educação e Democracia

Marginalização das obras de Dewey

A contribuição de Almerindo Janela Afonso nos estudos da avaliação

Modelos de avaliação: regulação e democrático

Polo da regulação externa da avaliação

Polo da regulação interna da avaliação

Modelo de Avaliação Democrática – polo da participação restrita

Modelo de Avaliação Democrática – polo da participação ampliada

Reforma do ensino e as alterações nos tempos e espaços escolares: breve conceituação

Reforma do ensino na Espanha e Portugal


3ª parte

O Panoptismo das Políticas

Avaliativas Neoliberais na educação

Estado avaliador: os reflexos das reformas da educação no ensino superior no mundo


4ª Parte

Política avaliativa: performatividade, privatização, mercadorização

do ensino versus trabalho docente

As reformas da educação no ensino superior da América Latina

As reformas da educação no ensino superior no Brasil

Modelo neoliberal versus modelo emergente de educação


5ª parte

Avaliação no ensino superior: por uma ação política emancipatória


Referências


Sobre a autora


Sobre as Obras da Coletânea de Práticas Pedagógicas DEETE/CEAD/UFOP


Índice Remissivo

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